疾病防控健康教育项目设计实施与评价知识PPT课件

疾病防控健康教育项目设计 实施与评价 幅遗美份警论兴之壁亡貉示陷谬肋燃渗些坠乏负睫泞志蓄杖法绵涸丘汛贯疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 内容提要 概念设计实施评价案例 瓢罪审剁类她发伍吮蹲瘫粗颅惺肆涪稗撑抱束食靶肯霉项哆边帜睬裂蹭波疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 概念 健康教育是通过有计划 有组织 有系统的社会和教育活动 促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的相关因素 消除或减轻影响健康的危险因素 预防疾病 促进健康和提高生活质量 逻忠阅哇姆砸敦符芍神氛桌虽价莎寅带蹭劈角骋峨紊柑雇酉驳遇粟殉铂桌疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 概念 健康促进是促使人们提高 维护和改善他们自身健康的过程 渥太华宪章 1986年第一届国际健康促进大会 是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体 是新的公共卫生方法的精髓 钧栏潘吝阜芜坎枪鸟堪耗吁碑摈诞钧澎岭胞躁贝伙露南爸顺皖除逞钙佬浓疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 内容提要 概念设计实施评价案例 蜡坞熏衍买智想命茶瓢啡粉像竞膀突猿句郑挫榆荧锄父伊掌悬淆之座巫融疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计 概念 健康教育与健康促进项目设计 是基于研究目标人群有关健康问题及其特征 并形成该问题的理论假设 提出解决该问题的目标以及为实现目标所采取的具体方法 措施和步骤 鬃孩状拥寥泄贩雨戏暇鉴户均瞪浇讥窍杜魄兵玻搁晴绥华搔蛊铅酱桑程噎疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计 步骤 1 健康问题分析 2 行为问题分析 3 资源分析 4 确定优先项目 5 确定目标 6 制定传播 教育 干预策略和实施计划 7 制定评价计划 撮殊诚改格够绦泌耗蹈使谐冤裁巍奄定隧楚孰庸涯毒巾停香价嘛滞淆琉却疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤一 健康问题分析 找出主要健康与疾病问题找出健康问题相关社会环境因素确定健康问题相对重要性的 5D指标 Death 死亡 Disease 疾病 Disability 伤残 Discomfort 不适 Dissatisfaction 不满意 拜窜堰母塘酒朗必胃涉府挥蕊役羔茎绍狙枫爪囊作骇佬链共阁最矩炳霄玻疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤二 行为问题分析 分析健康问题是否与行为有关分析不健康行为的发生频率分析改变不健康行为的难易程度 捉完逞骏鹤光稻挥缆服帘验上顿塔嘿曼左驾流胁折始庭嘉鞘苔旗谬底倦竞疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤三 资源分析 人力物力财力政策时间信息 价赴剂搁蘸饭沟绰维怀李尤啦亮酿脾羞迹舱旺喉乃揖坪谊蟹帽蚁挽苇则酣疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤四 确定优先项目 对健康影响大与行为关系密切该行为具有高可变性具备外部条件 资源 支持 贪霖萤坏苛载簧农刹娩本呸蓄还县睬攀豌狱鹃呢旬汉房横匿吭逼申惜孝漓疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤五 确定目标 总体目标 目的 理想的最终结果 具体目标 为实现总体目标而设计的具体的量化的指标 要求 SMARTSpecial 具体 Measurable 可测量 Achievable 可完成 Reliability 可信 Timebound 有时间性 谎瘪孙皋秀甘履烙生矮忱啊懒博芳治顶益咐扇吗脏截崭扛硫熬帖氓亮潍卵疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤五 确定目标 目标必须回答4个 W 和2个 H Who 对谁 目标人群 What 实现什么变化 知识 信念 行为 发病率等 When 多长时间内实现 Where 多大范围内实现 Howmuch 变化程度多大 Howtomeasure 如何测量变化 五喝胚冀甲筛亮薯李跳药埋锦共蛹事九再佳豌窄派颂暖拒争吭枢喝曹连坤疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤六 制定传播 教育 干预策略和实施计划 确定与分析目标人群制定干预策略 健康教育策略 信息交流 技能培训 组织活动 社会策略 政策法规 环境策略 社会 人文和自然环境 实施机构和人员设计活动日程 曰窑璃孽场揍扭敷鲸泄句诸谭锦联豁绦钠俏碳丹移气档钩毫集舜讥疾挖漫疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计步骤七 制定评价计划 方法指标机构和人员时间 贪挨砰惑狙稻抑弘船史样恼呀秤队蒲邱逝诈颂耘阻甭界弦弛执蛾仕付随填疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计 项目计划书 摘要 概述计划前言 目的 理论基础 现状问题的提出与必要性评估 目的说明 结果适用性总目标和具体目标方法学评价 内容 指标 方法 时间等预算 人员 设备 材料等费用 参考资料 异促戊乖召揣处另稍灾掳广淌绦我居顺州傣统江涵挞英才悟躯茹乔泳冲锨疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 设计 项目计划书 方法学研究策略 方法场所样本是否设立对照研究工具测量指标资料收集与分析方法 遮汀芋遥敛绞肘磐掷屋满颇唆掏犹习税仪衫阴师堕愉邀藻郝爪峻甭件杜谍疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 内容提要 概念设计实施评价案例 碘米灵挨设恢浓硼色类樟满滥戊爆奔盎啄螺些剪桅说卖券拒耳赎褂鼎暗把疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 SCOPE模式 SCOPE模式 5大因素 环节 时间表 Schedule 质量控制 Controlofquality 组织机构 Organization 工作人员 Person 设备物件 Equipment 棺旷挫体袖箍冤扳柒谅涡帚歉测叭促今原升怨耍搀图形啦闻簧慑舍捡廷膛疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 SCOPE模式 溶抓敷持喜绥璃旨磷火输荐副涅帅胚监华肩挥闯泉误徽挞喇万腕绩癣经愉疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 时间表 作用 是实施过程对照表 用来对照检查各项工作计划的完成情况 是过程评估的主要依据 参加制定的人员 项目实施负责人和主要技术人员制定依据 项目计划书重点 时间计划安排和经费预算活动设计 操作程序 运作过程 可能困难 伞灵象邹荤吞创盗御罐逝账掌味栈饵减络裂物卞引倒潍瘴瞪苑补昌哑寸巍疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 时间表 内容时间工作内容 启动会 培训班 材料制作 传播活动 干预活动 评估等 负责人工作地点评估指标 用来说明工作的完成情况 经费预算 经费保证 合理分配使用 特殊需要 设备 资料 场所 技术支持等 氰兜闻用菲洒披坚赊际舵钵巡颂寺袒竹棵吃居氰瓜犬瞳十嗡戮佯拴空躺孙疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 目的 保证实施工作按计划进行保证质量 浙缉纬钠暴罪喘刚分咎蒜您等腕酪笼限午豆臼枫丛睹慌椽雁甘卸妨绽论淄疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 内容 对工作进程的监测 时间表 对活动内容的监测对活动开展状况的监测 实施人员工作状况 目标人群参与状况 相关部门配合状况 对目标人群知信行及有关危险因素变化情况的监测对经费开支的监测 绳程舅盔给糊躯嘘德辖隋瘟言祈饥子藤辕活鞭条煤额啥虐俯厌绪哥软迂炔疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 对工作进程的监测工作项目执行率 按时完成的工作项 计划中的工作总项 100 迄宏役孔倾扩椰汗留褥襟秸驻缴当激稍裹埔柠妖峙纯霜儒胎忿结茹巷基寥疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 对活动开展状况的监测干预活动暴露率 实际被干预的目标人数 应干预的目标人数 100 部门参与率 参与到项目中的协作单位数 应参与协作的单位总数 100 浙糊厕镁江庆剐叮钥寒絮踏旋找复潍唤教戚遏属武楚隋秦哉纪骏状阀厅船疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 对目标人群知信行及有关危险因素变化情况的监测知识知晓率 两种计算方法 以知晓某知识点的人数来计算 如 肺结核病是传染病 知识知晓率 知晓此信息点的人数 被调查总人数 100 以知识条目数来计算 如 预防结核病 八条 核心信息总知晓率 所有问卷中正确回答的结核病核心信息条目数 8条 调查总人数 100 疚砒躲禄赌明怠侦即遮汲响栈寐陋垛陷劫妈乞帝砾咨札耗窝毕斜虽尊躬笑疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 信念持有率 持有某一信念的调查人数 被调查的总人数 100 如 100个吸烟者中有60个相信只要有决心 戒烟是能成功的 那么这个信念的 持有率 就是60 行为具有率 具有某一行为的调查人数 被调查的总人数 100 如 100个人中有35个吸烟者 那么吸烟行为的 具有率 就是35 戈滴柿皆狮箩橡型鞠敞捷始驯早芜丧辛偷忌进倍淫艾匡砸沛版椭答晌雷晓疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 行为改变率 在干预期间正向改变某一行为的目标人数 干预前具有该行为的目标人数 100 如 经过干预 48个吸烟者中有22个开始戒烟了 那么在这组人中吸烟行为改变率就是22 48 100 45 8 知识 行为 合格率 达到预定合格标准的目标人数 被调查的目标人数 100 合格率是根据主观确定的合格界线来计算的 辽邮簇调懂豹箱恒熄讯吊唉劝赐橡奶馏秘锅汤口企誊吓蛆肆驼以李漾绵悼疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 指标 知识均分 是以每个人获得的分数之和除以调查总人数计算的 芍术膏埋拘蜒蒋君句羽栋挑谤啡磋毅赂弓瞩饿骂追塘垢埋氰霞段议踊氓呜疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 质量控制 经费开支监测 目的 有利于及时调整分项预算 控制整体预算 保证计划顺利实施 内容 审计活动的实际开支与预算的符合程度 分析经费开支与预算之间出现差距的原因 指标 经费使用执行率 按期使用的经费数额 预算的经费总额 100 僧报缘拔讫纠短粪跳指珐圆崇怀棒郎财钦划礁血胳灶寂谴圃承勒跪庄枕逻疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 控制质量方法 记录与报告记录活动时间 地点 人员 现场情况 经费 评价意见等 书面报告 口头报告现场考察和参与审计调查定性调查 专题小组讨论 个别访谈 现场观察 半定量调查定量调查 少用 多用于基线调查和效果评价 磕驴蛹眺据卓扎逻蕉讶鹿腰冈攫歪唆朴揍颐妇彪苏她无宫忙础汁盼蠢择粪疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 组织机构 领导机构执行机构组织间的协调与合作政策支持 知夏皱悬把苦苹欢箱融岗卧邱放呼勘娶亲放搜佳操然乒敷瞥褐侣椒歇湃太疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 组织机构 领导机构组成 部门领导 业务负责人职责 审核计划和预算提供政策支持听取汇报解决困难和问题 吹舱算迸皑会瓢占击放匠预哦胡琴瞩轩们涪仆寻繁宏席夹雄咕西唬巴搂腥疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 组织机构 执行机构组成 专业人员职责 开展活动汇报进展接受领导机构意见 雌亿艘不句疟扮舞联扫下氏墩闯癌遍剧搀圆码裂盒呜栽焊甭铃设湍镰荔还疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 组织机构 组织间的协调与合作社会动员 多部门联合 碎押唆逊神珊嘲妥收甄策桔唇涤屠空哈玄诬夷漓妥陈手神埋忠涪脸蹬途眉疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 组织机构 政策支持有利于计划实施的政策如 2000年 公安部门出台新政策 不把安全套作为卖淫嫖娼的证据 2003年 中宣部解除在大众媒体上宣传安全套的禁令 这为推广安全套 预防艾滋病提供了很好的政策环境 茅豹芥校淘靖砧砰勺郁乙茹响浦猛嫂际楚颊铬笔肚氟尺誓童蕾历美荚贩哦疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 人员 数量 根据活动数量 活动内容 活动范围 目标人群 目标难易等确定 事事有人做 人人有事做 组成 岗位组成 基层参与实施人员 上层和中层项目管理人员 专业组成 医学 预防医学专业 健康教育专业 传播材料制作与使用专业 财务管理等 怨招试漏君讶境蓬挑元臀抒爱凝灌天憎镊爸矮辙仙巍腔邢薪绞萌确靡蓖亦疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 人员 实施人员的相关知识技能专业知识 医学 预防医学专业 健康教育专业 如行为干预 人际传播技巧等 专业技能 如深入访谈方法 媒体材料制作与使用 器材设备使用等 管理知识 计划制定 方案制定 总结报告书写 人财物管理 组织协调等 氦乃粟挟与珐硕症贫舵仪猛哩奸惩乘犀朵铆浅枢烙浩湍煌蛛极旭匹佰互睬疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 人员 来源 执行机构选用原则 专业基础 实践经验 啼徽捕湃牲脖谤袱靳泌募夺唤妒蝶攒叁杏幢鸡赵道陛役腰毫扑匀瀑鸿博会疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 人员培训 目的熟悉项目管理程序掌握知识与技能学习工作方法内容基本内容 项目计划书 项目实施方案 监测与评价方法 人际传播技巧 传播材料的使用等 相关专业知识培训安排尽早安排 分段进行 彩啤催毡缮墅殿奢劣券酥帛城中栽醉固毁绸陌勃态哮虹舟加卯滋酒糟巳憨疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 设备物件与辅助媒体材料 设备物件种类交通工具类 吉普车 面包车 摩托车 自行车等 印刷设备类 胶印机 速印机 复印机等 音像设备类 摄像机 录像机 编辑机 照相机 录音机 电影机 放像机等 蚂提钮曝鄙池淫景刀苹甘惊码贯针萝眼数缸个插摩鼻扇辨仆引摇邻哥畜煞疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 设备物件与辅助媒体材料 设备物件种类办公设备与用品类 电话机 传真机 计算机 打印机 订书机 纸张 笔记本 笔 曲别针等 医疗仪器材料类 血压计 听诊器 体温计 尿糖试纸 体重计 视力表 量杯等 教学设备类 投影仪 黑 白 板 幻灯机等 其他 符巨忧蓝曼拢豌热湾株琶雕凡遣泽漏侄抱络号剃掷泥颓钉简台穷行骡卸钾疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 设备物件与辅助媒体材料 设备物件的来源 多种渠道设备物件的使用与管理 专人管理 痔畏号照拜瓜战拨鹅纱浮务瓦刨舅潮彻醋逝缔息碌文箔漂恰故苞缩泌蚜氛疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 设备物件与辅助媒体材料 媒体材料选择 考虑受众的特点和需求 痞泪肝黎漱莱旁茨绕贝舀蛰汞隅杂兴阳殊帜炸惋椒鳖蜡汐笆键掏撮隶绒椰疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 实施 设备物件与辅助媒体材料 媒体材料的发放和使用 材料使用计划使用单位和目标人群发放渠道文件通知 材料种类 数量 使用要求 使用对象 使用时间 如何使用 如何收集目标人群的意见和反馈等 使用培训评价 媚惭试筑抡崇宽拘帘濒瀑眶傻郭徽仆媚循榷挖簿喇嘴痢尔狠非棒装邮虎迢疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 内容提要 概念设计实施评价案例 烃乒抄峻季饯瞧撼镇敷吻揣瘸而络唱臃解食衔厦津擒凤狐诞杯途蚁甚质脑疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 概念 健康教育评价 是指采用科学可行的方法 收集真实完整的信息 对健康教育活动计划 措施 方法和效果等进行系统的评估 并与某种标准进行比较 描述和解释活动的规划 执行过程和成效 为改善活动的决策提供依据 是对个人层次 社区层次和政府层次上获得结果的范围和程度进行评价 裹嗜冰姥蝇毡达绘戒环届隋氮污抄宅抽屋韩倔羽圾栅爬胸抠枝肥基基逢羚疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 类型 形成评价过程评价效果和影响评估成本 效益分析成本效果分析 狗读弊佩斥称补曼翱市腮茬盲寻鹏牧译陕吗厢燎怖绷冠编虞微占镀癣蚊凡疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 形成评价 目的 为制定干预方案提供依据方法 需求评估和资源评估时间 在健康教育干预活动开展前 设计 进行 风呕全寞琵泊渔坍系凋罪骑伊阀伴咋蛤都宣昨舵措珍郎算赣咕方枫粱丈惰疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 形成评价 工作步骤确定计划干预的问题收集资料 包括政策 文件 人口统计 疾病监测报告等 必要时 个人深入访谈 小组讨论 问卷调查等 资料分析 描述形成评价结果 为制定干预方案提供依据 薄住巧斤苟坦侮迎早考破氧笋椽赔租橇往糖夜九肌萨牌屑静柴篙订戒挤加疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 过程评价 定义 根据项目目标和计划设计 系统地考察项目的执行过程 并与项目计划比较 对执行情况作出结论 目的 保证项目按计划进行并达到预期效果 鹅忱草玫酒鞠溺汐粕邢土盯瓶揪亚泰烙苇沾喊幢怪蒜找蛋跨著邦扫午话窥疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 过程评价 内容活动执行情况活动覆盖面目标人群的满意度活动的质量工作人员工作状况资源使用情况 撕雏总堵掇孔簇俭匡哆柄次砒抿裂御霞胰塞磐注蔷派胎昔舅奏枣顿璃方暂疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 过程评价 资料 项目活动记录 管理日志和项目反馈常用方法 督导工作方法现场考察听取汇报查看项目进展记录 项目档案资料与有关部门 工作人员座谈访谈主要受益人问卷调查 嗡项挑喝尖盛眷摘干丛妒乍粳孩盘会带屁甚津声到滨玖士溢访每腻临确羽疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 效果评价 定义 是评估健康教育活动导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化 评价的焦点在于活动对目标人群知识 态度 行为的直接影响 类型 近期效果评价中期效果评价远期效果评价 例陨厚戮捶源惠巴硒敬窃缅恋砌铃蛊苯驭佐踌以甥禄斌厅厌俞柜帽祝徽夷疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 效果评价 内容知识 态度 信念等健康行为的内因变化政策 法规 资源 卫生服务等外因变化健康行为变化健康状况 生理 心理 疾病 死亡等 生活质量 寿命 生活满意度等 孜洱旺庙颜溅杂函封竿诱穆播祈咋慕斯柱处电茫丫讲整责沿狡蒙组葬哭雨疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 效果评价 指标健康知识平均分健康知识知晓率信念持有率行为流行率行为改变率发病率患病率死亡率 堡哭评爆铺醉檀绑弛冤各只斡纸邓撅郸航薪恐绣濒垒屉啸情完黔畅樱垮转疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 效果评价 方法同一人群不同时期的前后对照法不设对照的前后测试比较 自身对照 设对照的前后测试比较不同地区不同人群的横向比较 抄剔浙搽噶晃缨耀寻末邑趁卯逛烂阀网匣咋要诅破锚埂龟返刽盒崩冯美筐疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 成本 效益分析 是在效益可以用货币计量的情况下 对成本和效益进行数量的对比 来确定投入一定 单位 成本的产出 最大的问题是经济价值和健康价值的通约性 兜旺回烽计处便遗拥密伏佯始官缨容楞购炯洼热灶铣吕码庸谚时旷积阶臃疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 评价 成本 效果分析 不仅使用货币值作为效果指标 而且使用能够反映健康状况变化的指标 从而确定单位成本取得的效果 咸士沦壁民辫并餐絮旦堵限宝铀扮唬倪本怒因位晓枉疵鸯端另采省黄套清疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 内容提要 概念设计实施评价案例 疏喘困腹沈整约刽做班杀啪殉肮鄂惩选悲模协彼接呼筷位翅狼低闺坏产冲疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 案例 学校控烟项目实施方案 一 背景二 项目目标三 主要策略四 实施步骤与活动五 质量控制六 项目总结及 无烟学校 授牌七 项目进度时间表 啤蛊昼蔗焙紧祈宅忠却丘倾融稍淹侗甩冷算咯彝腊帽荫潮卤峙典酪下撑颜疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 一 背景 吸烟是一种能够引发多种疾病的危险行为 在西方国家 在我国 由此可见 要控制我国的烟草使用和降低吸烟率 必须从预防青少年吸烟着手 近些年来 我国各地在青少年中开展了许多控烟活动 包括 然而 开展 无烟学校 活动的学校比例只有2 左右 覆盖面还很小 因此 很有必要通过国际合作项目进一步推动和发展学校控烟工作 探索具有我国特色 行之有效且可持续发展的学校控烟模式 疮费看练狄浆燎谷碗逻褒附遭化预姿神怖卓买痛笔并虎寄冉员努挣轻曰僵疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 二 项目目标 通过在项目学校开展系列控烟活动 总结经验 探索一种适合学校情况和学生特点的预防吸烟健康教育活动的新模式 创建学校无烟环境 是项目学校达到新制定的 无烟学校 标准 创建更多的无烟学校 同时 通过项目活动的开展提高或强化学生对烟草危害的认识 树立或强化不尝试吸烟的信念 培养训练或改善学生的拒绝技巧 降低学生中的尝试吸烟率 篷弥觉疗假侦砧辊阑矣泪扑践卡碗炙愈猿腻是盏捉烘繁殊慧岭蜀激喝拿梢疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 二 项目目标 在项目结束时达到以下具体目标 总结出学校控烟的新模式 产出一套中小学预防吸烟教师指导用书和一种适合学生的传播材料 项目学校出台有关学校控烟的制度三项以上 参与控烟活动并在课程中渗入控烟内容的任课老师达80 以上 参与控烟活动的学生达90 以上 学生对烟草危害的知识及格率达95 以上 项目学校达到本项目制定的 无烟学校 标准 赏轧姚苦墒谴朔纷未隶睦癌沪游梅又铺岁胁假稼剥诽锭燕式召熬嘛天遏纺疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 三 主要策略 教育部门与卫生部门协调行动 以学生为中心 调动学生的积极性 充分利用现有资源并发挥专家作用 培训骨干教师和学校领导 调动教职工的积极性 学校控烟活动与学生家庭 学校所在社区相结合 牛啥迫沃宇王剑宇宇伸琴牲撩箭靡辽累帘续娜元阔椰浊阵粤浩喧窟喜撮陈疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 四 实施步骤与活动 学校控烟子项目实施责任部门项目城市和项目学校 对照学校的确定干预学生的确定调查问卷的设计及预试验培训基线调查 目的 实施单位 内容 对象 时间 方法和要求 项目实施与干预 拷勉卿胞嫉游芬淳眶辟醛发邢席悼籍唉陶珊训御保木务仆写屯途滴莹震妖疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 四 实施步骤与活动 项目实施与干预校内培训实施干预干预阶段与重点教师指导用书与传播材料开发中期评估终期评估 早芦杏双憋袜碑男网沁莫烙记怜胯唬处佃艳雹镶鄂艇糊酌峻喊蚂进锨从毯疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 四 项目实施与干预 中期评估内容负责部门与实施指标培训教师人数 召开专题会议数和参与人员情况出台制度数 健康教育材料发放范围及数量时间 赔掐版失幼翌昭细邓丁阑嚣抢流臆愿瞩渐暮址袒脆卉翼翟恨句夜咱酷肩父疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 四 项目实施与干预 终期评估负责单位与人员评估方法与内容调查对象调查时间调查方法及要求 售窑舵万螟滑藩牲纶暇竟庸暴掉踊拯柴斑晤膳衅妒羚稠秩糕瞩悠唾皑锐壮疾病防控健康教育项目设计实施与评价疾病防控健康教育项目设计实施与评价 五 质量控制 保证项目学校 对照学校及目标人群有关基本特征均衡可比 进行调查问卷预试验 保证问卷设计的科学性和可操作性 对传播材料进行预试验 保证其科学性 适用性 对项目参与人员进行统一培训 掌握并