2010-2011教学质量考核方案.doc_第1页
2010-2011教学质量考核方案.doc_第2页
2010-2011教学质量考核方案.doc_第3页
2010-2011教学质量考核方案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

金龙学校教学质量考核奖惩方案一、 设立教学质量奖奖励基金从教师绩效奖励工资(30%)中每人每月提留100元(全年1200元),作为语文、数学、英语学科教学质量达标奖及艺体考查学科优秀奖基金。每期一考核,按学期发放。如有剩余滚存到下期使用,学年余额纳入年度综合考核奖;如果不足由学校另行筹措。二、 考试学科教学质量分计算方法教学质量分=教学质量目标完成分教学质量分计算系数学校联合万兴、洪安、双溪、金龙四所学校,以同期语文、数学、英语成绩作考核标准。划线标准:优秀人数为四校年级总人数的50%,合格人数为四校年级总人数的90%,平均分为四校年级的总平均分。各班按照优秀分、合格分、平均分标准,可计算出自己班级的教学质量目标完成率。班级教学质量指标计算方法:优秀率=优秀生人数班级人数100%,合格率=合格生人数班级人数100%,平均分=班级学生总分班级学生数。班级教学质量完成率计算方法:优秀完成率=优秀率50%100%,合格完成率=合格率90%100%,平均完分成率=班级平均分四校总平均分100%。各学科教学质量目标完成分=(优秀完成率+合格完成率+平均分完成率)3100%。学校质量目标计算方法:质量目标(完成率)=上期达标率+(100上期达标率)0.5;一年级第一学期基础目标=全校上学期平均完成率。教学质量计分办法:根据教学质量完成情况,学校把完成情况评定为不合格、基本合格、良好、优秀4个等次,每个档次对应不同的教学质量分考核系数计算教学质量分。教学质量考核分按照45%的比例纳入年度(学期)综合考核。教学质量 等次不合格基本合格良好优秀评定标准质量目标的95%以下质量目标的95%99%质量目标的100%105%质量目标的105%以上教学质量 考核分完成率*0.6完成率*0.9完成率*1.1完成率*1.3三、 考试学科教学质量奖惩办法 1、语文、数学、英语期末教学质量达到良好和优秀等级的教师,按照X=800(基数)+(目标完成率100-100)402、担任多班、多学科的教师,按平均数计算。4、教学质量达标率低于100%的,不享受质量达标奖。5、教学质量达标率低于85%的,取消学期综合考核奖和当年的评优评先资格。6、连续两学期教学质量达标率低于85%的,取消次年全年综合考核奖和评优评先资格。(注:任课教师兢兢业业、恪尽职守,充分体现了自己的主观努力但仍不能达到教学质量最低要求的,经全体教职工三分之二通过,可以视为达到基本要求。)四、 监测学科质量奖惩办法1、一、二年级音乐、体育、美术;三至六年级科学、音乐、体育、美术。根据教培中心随机抽测成绩进行评定和奖惩。2、检测结果为优秀的奖励800元(质量考核分为考试学科教师质量平均分的110%)、检测结果为良好的奖励600元(质量考核分为考试学科教师质量平均分的100%)、检测结果为合格的奖励200元(质量考核分为考试学科教师质量平均分的90%),检测结果为不合格的质量考核分为0,并取消当学期综合考核奖和当年评优评先资格。连续两次检测不合格者,取消次年一年的全部绩效考核奖并取消次年评优评先资格。3、未被抽查到的科学、音乐、体育、美术教师,质量奖和质量考核分均按被抽查教师的平均数计算。五、其它1、非考试(考查)学科教师、后勤服务人员、学前班教师、行政管理人员(未任考试考查学科教学的),不享受质量奖。2、非考试学科教师、后勤服务人员、学前班教师、行政管理人员(未任考试考查学科教学的)质量考核分按各自岗位责任目标完

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论