零陵区新课标英语培训一班学习简报PPT课件

零陵区新课标英语培训一班学习简报 主编刘小艳 卷首语 我有幸参加了这次的远程培训 收获不少 每一次的学习都有不同的收获 祝愿大家和我一样 通过此次的学习会让自己的教学有一个全新的提高 学习感言 仔细听完专家和教授的讲座后 我受益颇多 其中影响最深刻的便是不仅要关心学生的成绩和分数 更要注重在教学过程中融入适合学生们的教学方法 培养学生正确的价值观和人生观 寓教于乐 比如 我在教阅读文章如果你有一百万 你会怎么做 时 我会首先询问学生 如果你有一百万 你会怎么办 一提到钱 所有的学生表现出前所未有的亢奋 就连平时不怎么开口的学生也是有说有笑 不过他们是用中文说的 于是 我迅速将学生分成若干个小组 每组里搭配了口语好与不太好的学生 采用互帮互助的形式来学习 不仅调动了全班同学的积极性 更体现了同学们之间团结互助的友谊 待同学们讨论完 我将他们的想法写在黑板上 进行归类和总结 并引导他们不仅自己在享受这优越的物质条件是 更应感恩父母 回馈社会 我们更应将这 如果 尽量拉近现实 为了将来美好的生活能实现 要着眼于现在的努力学习 在这节课里 学生学得轻松 老师也教得愉快 何乐而不为呢 学习内容 新课标的课程理念及英语口语教学通过这一段时间的远程培训 观看视频学习 我认为 课标 所规定的课程基本理念有以下几点 一 面向全体学生 注重素质教育 突出学生主体 尊重个体差异 英语课程新标准 要求我们面向全体学生 注重素质教育 特别还要关注每个学生的情感 激发他们的学习兴趣 传统的教育 教师是权威的化身 然而当代优秀的教师应该倡导自主的 探究的 合作的教学方式 提倡愉快教学 学生有犯错误的权利 教师要强调让学生选择性的学习 给学生留有空间 课堂上 只有在民主和谐的氛围里和愉快的情绪中 学生的创新意识才能得到提高 二 因地制宜 开发课程资源 拓展学用渠道 英语要求合理利用和积极开发课程资源 给学生提供贴近学生实际 学生生活和贴近时代的内容健康和丰富的课程资源 这就要求教师以教材为范本去创新 从以前的一味执行教材到现在走向开放创造 三 整体设计目标 体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识的发展为基础 培养学生英语综合语言运用能力 四 注重过程评价 促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 该评价体系由形成必评价和终结性评价构成 在英语教学过程中应以形成性评价为主 注重培养和激发学生的积极性和自信心 终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力 老师要当好评价家的角色 既要让学生容易看到成就 体验成功 激发他们的学习积极性 又要能让学生感到不足 激发他们自我完善的欲望 启动他们不断学习的内在动力 按照新的课程标准的规定 在这里 我来说说我在口语教学中 特别是对于我们农村学生的运用 我们大家都知道在语言学习中 多开口的重要性 现在在农村学校中 由于教学资源不足 学生家条件的限制 家长的重视程度较低 学生基础比较差 学生与课标中的要求相差就比较远 大多数学生都怕开口 少开口 甚至不开口 针到这些情况 在平时英语教学过程中 我着重做了以下几点来加强学生的口语训练 一 在平时教学中 我尽量使用英语教学 由于农村学生英语起步比较晚 在一开始他们听不懂 不习惯 比如我四 注重过程评价 促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 该评价体系由形成必评价和终结性评价构成 在英语教学过程中应以形成性评价为主 注重培养和激发学生的积极性和自信心 终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力 老师要当好评价家的角色 既要让学生容易看到成就 体验成功 激发他们的学习积极性 又要能让学生感到不足 激发他们自我完善的欲望 启动他们不断学习的内在动力 按照新的课程标准的规定 在这里 我来说说我在口语教学中 特别是对于我们农村学生的运用 我们大家都知道在语言学习中 多开口的重要性 现在在农村学校中 由于教学资源不足 学生家条件的限制 家长的重视程度较低 学生基础比较差 学生与课标中的要求相差就比较远 大多数学生都怕开口 少开口 甚至不开口 针到这些情况 在平时英语教学过程中 我着重做了以下几点来加强学生的口语训练 一 在平时教学中 我尽量使用英语教学 由于农村学生英语起步比较晚 在一开始他们听不懂 不习惯 比如我组 在学完一单元之后 这每个组根据学习内容编一些小对话 在课堂上进行表演 在freetalk时 绝大部分学生都很畏惧 害羞 我就多鼓励 尽量忽略一些口语表达上的错误 多说 GOOD 少批评 建立学生开口的自信心 我们农村中学的英语教学形势是很严峻的 困难重重 作为一名教师 感觉责任重大 通过这次培训 对我的帮助很大 在接下来的时间里 我会不断摸索 把英语教学提上一个新台阶 交流园地 培训让我明白 唐月嫦常感叹自己是 井地之蛙 并常有 和尚撞钟 之念的我通过这段时间的培训和听取专家 名师和教授们的讲座 再结合去年参加的两次培训后 心中的感触颇多 作为一位老师 我投入的精力和心血与他们相比 的确是太少太少了 是啊 既然选择了教师这一职业 就要树立正确的职业理想 更要有淡泊名利 乐于奉献的精神 通过培训 我对自己的人生进行了 刷新 重新定位 我不一定有名师那样的成就 但我知道应该如何为自己树立一面勇往直前的旗帜 我要做一名好教师我将在以后的教学工作中 不断认真学习 刻苦钻研 向有经验的老师 骨干教师请教 并投入全身心的力量去爱学生 爱教育事业 因为有爱的教育才是真正的教育 教学反思 初中英语新课程标准 中明确指出 基础教育阶段英语课程的任务是 激发和培养学生英语的兴趣 是树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力 然而 我国英语听说教学 仍停留在简单的放录音 跟教师的朗读的机械模仿阶段上 过多的强调了语法知识 根本没有尝试过英语技能课 听说的综合训练 下面我就如何培养学生英语听说能力及做法谈如下一些看法 一 听说技能是英语课程学习的基本技能 在教学新课标七年级 下 第七单元时 我就进行了如下的听说训练和技能培训 模拟现场做法 教师让学生搜集服装图片 模拟买卖衣服的场景 练习相关的对话 要求全体学生听SectionA 3A中的对话 然后参与对话练习的学生 进行几组听说练习后 进行比较 给予表现好的学生奖励 这样 通过不断的听说训练能更有效地激发学生学习英语的兴趣和积极性 培养学生动口思考的习惯 更能激发学生学习的动机 促使学生形成学习知识的欲望好良好情绪 总之 培养学生的听说能力 既是英语课堂教学的眼光组成部分 又是促进学生创造性思维发展 促使学生参与实践的有效途径 更能提高我们英语教学质量 大家知道 英语听说技能是英语学习极其重要的技能 交际主要靠听说能力 致力于听说教学规律好教学方法探索 努力提高探索技能课的质量