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文档简介

.学校名称瓦房店市特殊教育学校教学日期2013 年 11 月 4 号任课教师徐克东科目数学班级培智 1 年 2 班学生人数8课题名称认数 2知识与能力：会读写算式，并会计算，理解算式的意义。;.教学目标过程与方法：通过教师课件演示，学具操作，学会计算算式2+4=6 和 4+2=6 ， 并且理解算式的意思。情感目标：教育学生热爱学习，养成良好的的学习习惯，激发学生们的学习兴趣。会读写算式，并会计算。重点难点理解算式的意义。通过教师课件演示，学具操作，学会计算算式2+4=6 和 4+2=6 ，并且理解算式关键的意思。教学方法讲授法，演示法教具学具多媒体课件、小红花教学活动时间备注教师活动学生活动一 组织教学（师生问好）在学习新课之前我们首先来复习上生节课我们所学的内容。二 复习检查教1出示幻灯片，让学生们观察图上面哪些学东西可以用1 来表示过2.6 的分解组成（ 6 的组成）程3.看图写算式提问学生列算式。在计算中你是怎么想的？学生回答（因为1 和 5 组成 6，所以 1+5=6 ， 因 为 5 和 1 组 成 6， 所 以 5+1=6 ） 4重度学生发数字卡片四授新1. 现在我们再到菜园里去看一看，你看到了什么？（出示幻灯片）2. 你能说说左边有几个绿色的辣椒，右边有几个红色的辣椒，谁能在说一说这幅图的意思？（左边有两个绿色的辣椒，右边有四个红色辣椒，一共有多少个辣椒？要求一共有多少个辣椒用什么方法计算？）教师注意教育学生把话说完整，求一共有多少朵辣椒用加法计算。3. 谁能帮老师把算式列出来，提问同学列算式，教师纠正。4. 结合图意和算式，再请几位小朋友说说算式中 2 表示什么意思，4 呢？ 6 呢？5. 读算式（领读，齐读，提问读，变换方式读）6. 摆一摆，请大家拿出小红花，首先在左 边摆两个，再在右边摆4 个，合在一起一共有多少个？（注意合的动作） 7教师拿出青椒图片，在黑板左边贴四个 红辣椒，右边贴两个绿辣椒。8你能说说左边有几个红色的辣椒，右边有几个绿色的辣椒，谁能在说一说这幅图的意思？（左边有四个红色的辣椒，右边有两个绿色辣椒，一共有多少个辣椒？要求一共有多少个辣椒用什么方法计算？）教师注意教育学生把话说完整，求一共有多少朵辣椒用加法计算。 9谁能帮老师吧算式列出来？10. 读算式11. 摆一摆，拿出小红花，在左边摆四个， 右边摆两个，合在一起一共有多少个？教学程序五、巩固练习1. 看图写算式 提问学生列算式并且说出在计算中你是怎么想的？2. 刚才我们学习了2+4=6，和 4+2=6 这两个算式，下面我们进行一个活动。游戏连连：师：在有趣的动物世界里，一群小动物遇到了困难，你能用今天学习的知识帮助小动物吗？小朋友们，一群可爱的小青蛙也来到了我们的课堂。可是青蛙很害怕跳错了池塘，老师知道我们班的小朋友都很聪明，你们愿意帮助青蛙跳吗？谁来做第一只勇敢的青蛙？六小结今天我们学了得数是6 的加法，学会了算式2+4=6 和
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