《我的长生果》预习卡

4我的“长生果”【教师寄语】传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老。现实生活中真的有长生果吗？如果没有，那作者的“长生果” 又指什么呢？请同学们到课文中去寻找答案吧。 【学习目标】 1、认识12个生字，了解“流光溢彩、如饥似渴”等词语的意思2、 读懂课文内容，把握课文的主要内容，体会作者悟出的道理。 3、学习作者读书和习作的方法。 【资料袋】 叶文玲，当代女作家，自幼酷爱文学，13岁读初中时发表处女作夫妻间的小风波和七角钱两篇小说。叶文玲的小说多表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚。代表作长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾；散文集枕上诗篇叶文玲诗集等。 【独立预学】 1、课文共有（ ）自然段，默读两遍读通课文。在文中圈画出“流光溢彩、囫囵吞枣、不求甚解、呕心沥血、别出心裁”等词并重点理解 2、感知课文内容，会用自己的话概括课文的主要内容：本文通过回忆（ ），阐明了（ ）以及（ ），通过预学我知道了（ ）的重要性。 3、作者回忆了童年读书、作文的哪几件事？ 4、作者从读书中悟出了哪些写作之理？结合全文，理解以“长生果”为题目的寓意 5、抓住文中的重点词语“津津有味、如痴如醉”等，体会“我”对读书的热爱。 6、通过预习，你还有哪些不明白的地方，做出标记或在下面写下来补充： 爱读书的小伙计 高尔基小时候家里很穷，没有办法，他只好到一家裁缝店当学徒。 在裁缝店里，小高尔基一边干活，一边想方设法读书，老板订了一份俄罗斯报，小高尔基就趁老板不在时，偷偷看这份报纸。 有一次，小高尔基从邻居家借来一本小说，趁老板晚上睡着以后，在窗边借着月光津津有味地读起来。过了一会儿，月亮躲到了云层后面，小高尔基兴致正浓，怎肯罢手，就点燃一盏小油灯继续看下去。不一会儿，老板醒过来，他看见小高尔基在油灯下如痴如醉地看一本厚厚的书，不由得怒气冲冲地说：“看什么看，你把我的灯油都快用没了！”老板娘也醒过来，像一头母狼似的扑上去殴打小高尔基。还有一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺。为了读书，小高尔基受尽了耻辱，但读书的热情有增无减。在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着，正如他自己所说“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。小高尔基一边读书一边思索，从大量的书籍中明白了许多人世间的道理。大量的阅读也为他以后的文学创作提供了丰富的滋养，使他最终成为苏联大文豪，写下了大量有影响的作品童年、人间、我的大学等。 评价：你真棒 有进步 加油啊【精彩共学】 一、合作探究，解决课前提出的问题 1、“长生果”是什么？为什么给它加上引号？莎士比亚曾说：“书是全世界的 营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。2、 二、了解“阅读提示”的内容1默读“阅读提示”，交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。学生根据要求自主学习。3、 （教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）4、 2在小组内交流学习收获。2、 三、全班交流感悟，体会作者的感情1作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著写：秋天来了一件不愉快的往事2作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）3学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）4有感情地朗读打动自己的部分。五、学习和借鉴读写方法1作者在读书方面有什么