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小学六年级音乐说课稿芬芳茉莉第三课时站长中国教师范文吧（）小学频道为大家收集整理了最及时、丰富的小学信息资讯，希望小编整理的小学六年级说课稿芬芳茉莉第三课时，能够为大家解除疑惑。小学六年级音乐说课稿芬芳茉莉第三课时内容：聆听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以 茉莉花 为题的音乐作品，能够从中认识到以 茉莉花 为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。教学重点：感受不同地区的歌曲茉莉花。教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。教学过程：一、导入新课师：民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。二、欣赏东北民歌茉莉花1.师播放东北民歌茉莉花，设问：A歌曲在速度和力度上有什么特点?B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C与江苏民歌茉莉花相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?2.小组讨论：歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。3.师简介东北民歌茉莉花：辽宁海城的茉莉花旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。4.生学唱东北民歌茉莉花，感受二人转版的茉莉花。(设计意图：通过对比，让学生进一步了解地域的差异决定了民歌的风格。)三、欣赏河北民歌茉莉花1.师播放河北民歌茉莉花，设问：与江苏民歌茉莉花相比，歌曲的旋律有什么特点?2.生交流：旋律中加入了升 sol 和升 do 等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。3.师简介河北民歌茉莉花：河北南皮民歌茉莉花在旋律中保留了江苏民歌茉莉花中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌茉莉花的旋律。四、巩固练习1、师播放三首不同地区的茉莉花，让学生辨别是哪个地区的歌曲。2、完成课本上的选择题。以上就是小学六年级音乐说课稿芬芳茉莉第三课时全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的!同类热门：2013六年级音乐说课稿春天的旋律苏教版六年级音乐说课稿春雨蒙蒙的下2013小学六年
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