加强园本培训,提高师资水平.doc

加强园本培训，提高师资水平开展园本培训，是提升教师整体素质，促进教师专业成长，保障幼儿园可持续发展的不竭动力。因此，我们努力改变对教师需求“等、靠、要”的想法和做法，从2002学年开始探索一条适合我们幼儿园特点的本园培训之路。 一、更新教育观念，营造学习氛围 几年来我园努力转变教师头脑中陈旧的教育观念，帮助教师树立正确的世界观、教育观、儿童观。我们把学习党的教育方针政策、各级教育工作会议精神、各类先进的学前教育理念信息和经验作为师德建设的常规工作，使教师从中汲取养分，更新教育观念。久而久之，教师们从“要我学”逐渐转变为“我想学、我要学”，园内学习的氛围渐渐浓烈起来。 我们在园内积极营造良好的学习氛围，通过领导引领、骨干带头、全员参与的方式使大家充分认识到：参与培训是每个教师的权力和义务。通过有针对性的培训帮助教师了解幼教发展的动向和趋势、掌握幼教改革新理念，从而促进教师知识的更新和专业化水平的提高。二、挖掘人力资源，开展互动研讨 园本培训充分发挥教师的主动性和能动性，为此我们改变了以往培训中园长或教研组长“一言堂”的现象，让教师也来当主角。在明确研讨主题的前提下，教师可以自愿组成学习小组，自定交流专题，通过轮流主讲、互动研计、专题辨析、成果展示等手段和途径使每一个教师都成为培训活动的主体。 参与式培训是又一种互动研讨的好方法，它不仅能使教师在最大程度上学会主动学习，而且能有效地促进教师的自我发展和提高。在实践新课程的过程中，我们经常组织教师围绕某个中心问题展开参与式的互动研讨。例如：如何把握教师预设活动和幼儿生成活动的关系、如何创设与新课程相适宜的环境、如何开发利用教育资源等等。面对这些人人关注的热点问题，大家纷纷各抒己见，在互动交流中形成共识。我们感动：经常开展互动式的研讨活动，能使每一个教师思维活跃、观点鲜明、论述精辟，从而有效地提高教师的专业化水平。三、积极开展多形式、有特色的园本培训 1、加强教研组建设，形成积极参与、努力探索、共同提高的教研氛围。我们始终加强教研工作建设，在教研组活动中教师积极交流教学经验、认真分析存在问题、进行适合我园实际的课题研究。幼儿园还积极创造条件让教师参加各级各类的业务竞赛活动，为教师搭建展示自己教学实务的舞台。2、积极开展有特色、多形式的达标培训，全面提高师资素质。 3、加强民间交流学习，汲取他人之长为己用。认真、好学、钻研如今成为我园青年教师最大优点，因此我们的教师从不放弃每个学习机会。从教学活动到环境布置、从专业讲座到技能展示，我们获得了许多全新幼儿教育信息和技能。 4、利用城乡交流的契机，开展拜师学艺活动。 城乡挂钩教活动不仅给我园教学带来了活力，更使我园在教师培训上有了新的启迪。我们除了派出部分教师对口跟教外，幼儿园所有教师参加了与支教教师的一对一拜师学习。通过以点带面的带教活动整体提高教师的保教能力，其效果明显。 我园的园本培训工作已形成了相对稳定的制度与模式，我园教师也在各级各类教育教学活动评比和教育科学研究成果交流、教玩具制作以及辅导幼儿参加各类比赛中取得了优异的成绩。青年教师还参与了幼儿园各类大型主题活动的策划和主持工作，在多次的对外公开活动中很好的展示了我园课改所取得的成果。这一切，都得益于我们始终根据幼儿园实际和教师的个人发展需