教案海上日出.doc

海上日出教学设计课题海上日出计划课时2教学内容分析海上日出是九年义务教育小学语文S版教材第九册的第7课，是一篇写景文章。通过对海上日出景象的描写，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。 海上日出所在单元的训练重点是“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用了哪些表达方法”。所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的审美情趣。 教学目标 1、 有感情地朗读课文，背诵课文。(知识与技能目标) 2、 探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。（过程与方法） 3、 感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审美情趣。（情感态度与价值观） 教学重点难点重点：理解文中重点语句的含义，把握课文的主要内容。难点：掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，并想想文章采用了哪些表达方法”。教学准备小黑板 多媒体课件教学设计思路一、 复习导入，出示学习目标1、课文按什么顺序写海上日出的？（板书）2、看图，回忆日出前天空的变化。二、自学第三自然段1、分别说说晴天里日出时太阳颜色、形状和亮度的变化。2、理解句子“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”3、在老师指导下有感情地朗读第三自然段 4、看图对照，看你想象到的是不是这样。三、自学第四自然段1、回答天空有薄云时，太阳在哪里？由于阳光的照射，大海和天空有什么变化？2、边读有关句子，边想象画面。3、看图对照，看你想象到的是不是这样。4、有感情地朗读第四自然段。 四、自学第五自然段 默读第五自然段，思考：1、太阳在黑云背后时，出现了怎样的景象？2、当太阳冲出重围时云和周围的景物有什么变化？作者的心情又是怎样？3、边读有关句子，边想象画面。4、有感情地朗读第五自然段五、理解第六自然段，体会作者对海上日出的赞美之情。六、拓展小结布置作业第 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始复习导入出示学习目标一、 复习导入课文按什么顺序写海上日出的？（板书）看图，回忆日出前天空的变化。出示三幅图说图意A.天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。B.转眼间天水相接的地方出现了一道红霞C.红霞的范围慢慢扩大出示学习目标1、回答2看课件三幅图，说图意思。3听师说学习目标4生师说学习目标课中一、自学第三自然段二、自学第四自然段一、出示自学提示一 自由读第三自然段，回答下列问题：1、分别说说晴天里日出时太阳颜色、形状和亮度的变化。 2、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。 这句话运用了什么修辞手法？ （边读边想象画面，做上记号，也可以用文字作批注2分钟后检测）二、 自学交流1、交流第一小题形状：小半边脸 圆东西颜色：红得很 红得可爱亮度：没有亮光 亮光动态：负着 一纵一纵 使劲 冲 跳 发出 2、 交流第二小题3、带着欣喜的心情读第三自然段，表病毒边想象画面4、出示四幅画面，对照文字体会美景。A.那里出现了太阳的小半边脸。B.太阳像负着什么重担似地、慢慢儿、一纵一纵地、使劲向上升。C.到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。D.一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。一、自学第四自然段：小声读第四自然段，思考问题 （2分钟 ）1、天空有薄云时，太阳在哪里？2、由于阳光的照射，大海和天空有什么1、 读自学提示一2、 依据自学提示进行自学可以按黑板提示从形、色、亮度、动态四方面去理解。找出有关词语做上记号3、有感情的朗读边度边想象画面3、 讨论交流指名汇报第一题，老师相机板书 重点抓住B句4、在老师指导下有感情地朗读第三自然段 5、看图对照，看你想象到的是不是这样。1、读自学提示二2、依据自学提示进行自学 教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中三、自学第五自然段四学习第六自然段变化？3、边读有关句子，边想象画面。4、有感情地朗读第四自然段。二、自学交流1、交流第1小题躲进云里2、交流第2小题透过 直射 亮光3、读句子，注意带点的词，想象作者描绘的画面。阳光透过云缝直射到水面，很难分辨，哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。4、出示2幅画面，对照文想象体会美景A.有时候，太阳躲进云里。B.阳光透过云缝直射到水面5.有感情地朗读第四自然段。一、自学第五自然段：默读第五自然段，思考： （3分钟）1、太阳在黑云背后时，出现了怎样的景象？2、当太阳冲出重围时云和周围的景物有什么变化？作者的心情又是怎样？3、边读有关句子，边想象画面。4、有感情地朗读第五自然段。二、自学交流 1、黑云：镶金边 冲出重围：透出 染成 不仅.也 2、体会用词的准确。 3、边读句子想象画面4、出示2幅画面，对照文想象体会美景A.有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。B.太阳在黑云背后放射他的光芒，给黑云镶上一道光亮的金边C.后来，太阳慢慢透出重围，出现在天边，把一片片云染成了紫色或者红色，这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 5、感情朗读一、在看了有关海上日出的图片和课文后，你有什么感受？你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？二、这不是伟大的奇观么？1、这是什么句型？2、句中的“这”指的是什么？3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。4、改写成陈述句。 5、这句话表达了作者怎样的思想感情？6、通过朗读体会作者对还上日出景象的赞叹和对答自然的热爱。（教师用平淡的、疑问的、感叹的语气读）比较表达效果。3、讨论交流 第2小题抓住 阳光透过云缝直射到水面 来联系生活实际想象是一种怎样的景象。阳光透过云缝直射到水面，很难分辨，哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。这又是一种怎样的景象？3、读句子，注意带点的词，想象作者描绘的画面。 4、看图对照文想象体会美景。5.有感情地朗读第四自然段。1、读自学提示三2、依据自学提示进行自学 A.默读本段，找有关句子批注 B.可以同桌互学3、讨论交流1、 个人谈感受2、回答：你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？3、这不是伟大的奇观么？ 探究：什么是奇观/ 为什么是伟大的奇观这句话表达了作者怎样的思想感情？ 课尾五、总结检测完成作业三总结、作者为什么能把日出的景象描绘的如此逼真形象？使人读来身临其境，如同亲眼看见了大自然这一伟大的奇观？四、写作特色： 1、观察仔细。 2、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。 3、用词非常确切、传神。五、观看阴天日出图和泰山日出图总结：日出真是伟大的奇观啊！六、作业：1、有感情地朗读课文，并背诵全文。2、你注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景象的变化过程吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然景象提示背课文的方法1、背读交叉，即先背一遍，再读一遍，再试背，再读。 2、抓几个重点词语做记忆支撑点，把要背的内容串起来。 3