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北京市和平街第一中学高二生物讲学案（必修一） 2020-2-21-1 从生物圈到细胞课型：新授课 主备人：肖德慧 审核人： 学习者姓名 班级 【学习目标】1 通过展现不同生物的影像资料，举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2 通过对动植物生命层次的比较分析，说明生命系统的结构层次。3 结合生活实际，认同细胞是基本的生命系统。【学习重点】1 生命活动建立在细胞的基础之上。2 生命系统的结构层次【学习难点】1 生命活动建立在细胞的基础之上。2 生命系统的结构层次【学习导航】环节一：生命活动离不开细胞阅读教材2-4页生命活动离不开细胞实例分析，回答问题：1 根据实例1思考，草履虫是由 个细胞组成的原生动物。草履虫能进行哪些生命活动？2 阅读实例2，填写下图：3 阅读实例3图示，完成缩手反射需要哪些细胞的参与？4 当我们生病的时候，医生往往会让我们化验血液等，医生可能根据哪些指标判断疾病？由以上实例说明，多细胞生物的 等活动离不开细胞。5 生物都是由细胞构成的吗？ 6 如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？综上所述，细胞是生物体 和 的基本单位。练习：判断下列关于细胞与生命活动关系叙述的正误。(1)单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动 ()(2)H5N1亚型禽流感病毒虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物()(3)西尼罗河病毒是一种脑炎病毒，以鸟类为主要的贮存宿主，它在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养，通过细胞分裂进行繁衍后代 ()(4)多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 ()环节二：生命系统的结构层次地球是富有层次的生命系统，从生物圈到细胞生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。结合教材内容，完成下面探究。 1 请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。 在多细胞的生物体中，各个细胞之间并不是孤立存在的，而是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞构成 ，进一步形成 和 ，组成有序的生物体，共同完成一系列复杂的生命活动。地球上所有的生物及其赖以生存的自然环境就构成了 。2 以兔为例，放到生命系统的结构层次中，各层次的相互关系如何？以松树为例呢？草履虫呢？3 病毒属于上述的哪个层次？4 一个分子或原子也是一个系统吗？是生命系统吗？说明理由？5 各种生命活动的最微小层次是哪一个？为什么？ 练习：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了_。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_。(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_。(4)柳树是扬州瘦西湖的
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