语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第二课时第二课时 一 教学分折一 教学分折 1 教材分析 自己的花是让别人看的 是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先点明了德国是一个 爱花的国度 然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花 接着用优美生动的语言 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 并抒发 了自己的感慨 人人为我 我为人人 这种境界 颇耐人寻味 最后讲述作 者再次来到德国 又看到这番情景 表达了自己旧地重游的感受 即对德国奇 丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情 2 学生分析 在小学五年级的教学中 学生已经有了一定的独立思考能力和知识积累 本课作为选读课文 教师应着重指导学生的独立思考能力 引导学生分析课文 从中得到本文的价值观 人人为我 我为人人 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 学习课文 2 3 4 自然段 并能有感情地朗读 了解作者所介绍的德国 风景和风俗特点 2 能联系上下文和结合生活实际 理解课文中含义深刻的句子 体会德国 人 人人为我 我为人人 的精神境界 3 背诵课文第 3 自然段 二 过程与方法 有感情地朗读课文 积累课文的优美语言 并通过扩展 了解优美的描写 词句 三 情感态度和价值观 体会 人人为我 我为人人 的精神境界 三 教学重难点三 教学重难点 1 教学重点 从 自己的花是让别人看的 了解德国的民族风情特点 2 教学难点 体会 人人为我 我为人人 的精神境界 四 教学措施四 教学措施 1 教学理念 读悟结合 顺学而导 扎实语言文字训练 在学生自主实践 习文怡情中 落实语文教学工具性与人文性的统一 2 教学方法 情景教学与启发式教学相结合 3 教学准备 教师 准备多媒体课件 搜集德国的相关资料 学生 预习课文 找出重要的字 词 句等 尽量抓住课文的要点 初步 理解课文 学习目标 学习目标 学习重难点 学习重难点 1 了解作者所介绍的德国风景和风俗特点 2 能联系上下文和结合生活实际 理解课文中含义深刻的句子 体会德国人 人人为我 我为人人 的精神境界 一 复习引入 一 复习引入 3 3 分钟 分钟 同学们 让我们先来复习一下课文 谁来说说课文讲了一件什么事 通过 上节课的学习 我们知道了季老先生几次踏上德国 两次 季老先生又是怎 么赞美德国的景色和民俗的呢 快速浏览课文 用文中的一两句话概括 生汇 报 出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽 奇特 二 走进文本 感受德国景色之二 走进文本 感受德国景色之 奇丽奇丽 民族之民族之 奇特奇特 1515 分钟 分钟 品读 奇丽的景色 出示小组合作学习要求 读课文 2 4 自然段 思考 哪些句子突出表现了奇丽的景色 用直 线画出来 勾出美丽景色的句子 有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢 用波纹线画出来 画出你认为很重要的词语 2 谈谈你从句子中体会到什么 感触较深的可以写写旁注 3 方法提示 可以用联系上下文 抓住重点词来体会句子的含义 句子一 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户地窗子前都是花团锦 簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如 入山阴道上 应接不暇 通过老师的范读 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 想 象 出示课件 对比理解 花团锦簇 多而茂 重形态 姹紫嫣红 艳而 娇 重色彩 这是个什么句 从句子你体会到什么 花很多 把词语带入句子 自己练练怎么用你的声音展示这种美丽 熟读到能背 诵的程度 自由读 抽读 点评 特别要把 花团锦簇 姹紫嫣红 读好 读慢一点 慢慢回味 再抽读 一起美美地读读 过渡 对于来自中国的作者而言 这真是一种美丽得近乎神奇的景色 再 读中心句 体会 奇特的民族 句子二 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的 脊梁 你发现这句话运用了什么写作手法 花的主人看花的什么 什么是花的 脊梁 结合图片引导学生理解 家家户户 脊梁 师 是呀 他们看不到争奇斗艳的花朵 看不到妩媚动人的花瓣 看到的 是 看到的是 生 花的枝干 花的叶子 花瓣的背面 走在屋外的行人又能看到些什么呢 充分欣赏到娇艳的鲜花 这些做法 充分说明了 自己的花是让别人看的 读课题 句子三 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境 界是颇耐人寻味的 请用联系上下文的方法 完成下面的练习 出示练习 这种境界指 的 境界 人人为我 我为人人 联系上下文说说 我为人人 具体指 自己的花是让别人看的 这是在 美 奉献 人人为我 有具体指 自己又看别人的花 这 是在 美 收获 指导朗读 喜欢这种境界的同学请站起来 一起赞美这个奇特的民族 这种境界具体在我们生活中来说就是 的行为 分享 彼此关怀 眼中有他人 这种境界扎根在这个民族每个人的心田 表现在生活的方方面面 其中之 一就是 自己的花是给别人看的 读课题 让我们把第 3 自然段读一读 三 回到主题 感情升华 三 回到主题 感情升华 8 8 分钟 分钟 1 抓住 没有改变 读懂 美丽并没有改变 的含义 1 师谈话过渡 四五十年以前作者在德国留学的时候 看到家家户户都 把花养在临街窗户的外面 四五十年后 作者又看到这一景象 这时他又有什 么样的感受呢 读读第四自然段 也就明白了 2 学生齐读课文第四自然段 3 再次合作学习 课件出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 什么东西变了 什么还是没有改变 小组交流 花养在临街窗户的外面 的习惯没变 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 的景象没变 德国人的思想境界 没变 这句话的朗读要注意在 美丽 后稍有停顿 没有改变 要读得肯定 要读出重音 文章除了想告诉我们德国有奇丽的街景 德国是一个奇特的民族 其 实更在赞美一种怎样的思想呢 赞赏 人人为我我为人人 的思想 四 总结全文 学习写作方法四 总结全文 学习写作方法 1 季老先生故地重游 他做了一个梦 在梦里他看到了什么 出示填空 题 我仿佛又回到了五十年前 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 梦见 了 梦见了 2 养花是件平凡的小事 但作者通过写 花美 和德国人民养花习俗的特 别来赞美德国人民 人人为我 我为人人 的思想境界美 通过写德国人民一 代又一代传承这种爱花 养花的习俗 这种 人人为我 我