八年级物理第七章第一节《力》导学案

第七章 力 第一节 力导学案学习目标知识与技能(1) 知道力的概念和力的单位。 (2) 知道力的三要素，能用示意图表示力.过程与方法(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。【预习生成】1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。2.我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）4.我们将 叫做力的三要素.【新知探究】一、 力是什么 活动一 观察图中各种现象，体会力是 单位： 讨论一、分析受力物体和施力物体 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。并找出施力物体和受力物体例手搬桌子手搬桌子12讨论二、1、只有一个物体能不能产生力呢？ 2、不接触的物体能不能产生力呢？举例： 二、力的单位 为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。三、力的作用效果活动二：利用身边的物体做一些有关力的实验（器材，气球，小车，橡皮泥、橡皮筋等）体会力的作用效果：力可以使物体发生 。 力可以使物体 发生改变（即 和 发生改变）四、影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）总结：力的三要素是力的 、 、 。力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习：画出下列力的示意图1、小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出小车受到的拉力的示意图。 2、挂在天花板上静止的灯的受到拉力的力的示意图五、物体间力的作用是相互的活动三：1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 2.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 3.结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。【达标检测】1人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2力的 、 、 称为力的三要素。3游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。4画出下列力的示意图： 5甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A甲仍然静止，乙被推开 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开6火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了 。 当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？ 7下列说法中不正确的是：（ ） A力是不能脱离物体而存在的 B发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C施力物体施力在前，受力物体受力在后 D两个物体发生力的作用不一定接触 8下列说法中不正确的是：（ ） A有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B受力物体同时一定是施力物体 C物体间的作用是相互的 D施力物体和受力物体一定是同时存在的 9下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（ ）A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球，气球被压扁10蛋碰石，蛋碎石完好；锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明 （ ）A物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的B从可知施力物蛋同时也是受力物，从可知施力物锤却不是受力物C物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的