语文人教版三年级下册《太阳是大家的》导学案第二课时.doc

太阳是大家的第二课时 导学案 九河乡珠灵完小 杨强花一、教学目标：（一）知识与能力： 1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2、品读重点诗句、词语，培养语感和朗读能力。（二）过程与方法：通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好，利用问题、情境、给每一个学习者提供不断领悟“和谐、博爱”的丰富内涵。(三)情感、态度、价值观目标学生能够在读中领悟作者通过“鲜花、小朋友、小树”等正在成长中的事物表达祥和宁静的美好愿望。二、学习重难点1、学习重点：理解诗歌内容，朗读、感悟、背诵； 2、学习难点：理解诗歌深层次的含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”寓意。 三、教学设计理念 创设生动活泼、形式多样的情境，引导学生通过了朗读、品味、感悟诗歌所蕴含的普世价值观：博爱、和美；让学生在“悟情”的同时“明理”，从而达到“润物无声”教学效果。四、教学准备、课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关太阳的资料;、教师准备多媒体课件。五、教学过程 （一）创设情境，导入课题1、听七色光之歌，说一说阳光为我们带来什么。2、想到阳光，我们的头脑中会浮现出哪些词语？（二） 读题回顾，梳理质疑，直奔重点1、板书课题，回顾前课，了解学情。（学生看着图片朗诵第一节诗）根据学生的回答简要板书：鲜花、小树、小朋友，2、 是呀！太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做那么多的事情都有些什么呢？把金光往鲜花上洒（做一下“洒”的动作，这一洒呀，鲜花_；他把小树往高里拔，你怎么理解“拔”字？他陪着小朋友戏水，小朋友是多么的_。）3、 你喜欢这样的太阳吗？那么就继续展开想想的翅膀：太阳还会做什么？（引导学生将想到的内容写成诗歌。）4、 请欣赏老师的诗。（全班配乐诵读）（三）精读研习，以悟促读，以读促思 1、过度：太阳忙碌了一天，会和我们一起进入甜蜜的梦乡吗？它要去哪儿？会干些什么？（学生想象，交流。）2、 它马不停蹄地赶往别的国家。那里也有鲜花、小朋友. . 3、集体交流：那里的小朋友等着它，盼着他，他们盼望他带去什么？ 4、全世界的小朋友都在太阳的陪伴中健康成长。可是还有一些很特别的人（展示各种苦难中生存的儿童），看完图片，你想说什么？（学生自由表达想法） 5、是的，他们需要温暖，需要帮助。这个世界上的人都需要别人的帮助。当我们得到别人的帮助，心里会（暖暖的），就像阳光照在身上一样。所以，在适当的时候，我们也要伸出援手去帮助那些需要帮助的人。（四）回归主题，总结升华，拓展延伸1、结合全文思考:“太阳是大家的”里的大家具体指谁（哪些人或事物）？（学生展开丰富的想象，说说都包含什么）2、把刚才大家想到的内容写成一首诗： 无论你是健康的还是病残的， 你都可以拥抱阳光。 因为太阳是大家的! 无论你是_,还是_, 你都可以_ 因为_ 3、请注意：这首诗里用哪些事物描写太阳为这个世界做的好事？（手指板书梳理所学知识），为什么选取这些事物？（他们都代表着正在 成长的、美好的事物、充满希望、幸福、祥和的）只要我们紧紧地团结在一起，手牵手，就能够创造一个和平安宁、祥和快乐的世界。 六、布置作业请你模仿太阳是大家的写作手法，写一首诗歌。 七、板书设计 25、太阳是大家的 鲜花小朋友小树太阳 和平安宁 幸福快乐附：25、太阳是大家的 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！ 一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦！