语文人教版八年级下册《我的母亲》.doc

2、我的母亲教案教学目标知识与技能：1、了解作家作品等文学常识，能够识记文中重要的字词。2、能够理清文章的思路，概括母亲的形象，体会母亲的言传身教对胡适的影响。3、品味质朴真切的语言。过程与方法：1、通过预习和朗读识记文中重要的字词。2、通过自主学习和小组合作理清文章的思路，归纳出课文段落结构。3、通过研读课文，概括母亲的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法，并能理解作者对母亲的感情。 情感态度价值观：联系生活体验，学会感恩。教学重点能够理清文章的思路，概括母亲的形象，体会母亲言传身教对胡适的影响。教学难点品味质朴真切的语言。教具准备多媒体、学案等文字助读资料。教学过程教学反思 第一课时一导入，板书课题，揭示目标：1、经典 重温 游 子 吟 唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 2、板书课题，PPT展示学习目标。二教学过程（略）(一) 了解作家作品等文学常识，能够识记文中重要的字词。（1）复习掌握作者及其作品等有关文学常识，介绍写作背景。 (学生做学案，按要求填空。)（2）预习检测，识记重点字词、练习巩固。（二）理清文章的思路，并能归纳出课文段落结构。1、用一句话概括文章的内容。2、理清文章结构。（三）分析母亲的形象，体会母亲言传身教对胡适的深远影响。1、用课文中的一句话概括母亲的形象特点 2、请用“母亲是一个_的人。因为文中写道_”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学,为我舔眼睛B.我说了不该说的话，她重重责罚我C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱小结：母亲是个慈祥、严格、宽容善良、容忍温和、正直刚烈3、为什么要提到母亲与家人相处的事?写她以身示范对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响,即“身教”。4、课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？ 作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写,所以开头写了童年的经历.这样写,也是为下文写母亲做铺垫，而且与结尾相呼应5、课文表达作者对母亲怎样的情感?试归纳文章的中心思想 ? 中心思想:文章回忆了母亲对“我”的教育和母亲与家人和睦相处,展现了母亲对“我”的爱和母亲善良、宽容、刚气的性格，表达了对母亲的怀念和敬爱. 第二课时一：品味质朴真切的语言。1、品味下面语句中加点词语的分寸感我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（学生合作学习，师生共同归纳出有关内容）二、联系生活，学会感恩。2、母亲的诠释（联想一下）仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的（略）3、母亲名言w 一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。w 夸美纽斯w 我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育w 老舍 w 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路w 朱德 胡适在先母行述中这样写道： 生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！小结：让我们用行动来“报得三春晖”吧！1、给妈妈一个拥抱2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。三、课外拓展淡淡的深情1.本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的?2.文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化?3.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。4.文章结尾“这是平静水面下