烙饼问题.docx_第1页
烙饼问题.docx_第2页
烙饼问题.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

烙饼问题教学设计教学内容:人教版四年级上册数学第105页例2。教学目标:1、通过操作学具模拟烙饼过程,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。2、在问题探究中,动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中,培养学生的观察能力与独立思考能力,发展学生的思维。3、使学生了解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优化方案的意识,提高学生解决问题的能力。教学重、难点:重点:能够用优化思想解决生活中的问题。难点:在烙饼优化的过程中三张饼的烙法。教具学具准备:多媒体课件、圆形纸片若干。教学过程:一、直奔主题同学们,今天我们一起来研究一个有趣的数学问题。二、探究新知1、出示情境图(条件中只出示:每次最多只能烙2张饼,两面都要烙,每面3分钟)。师问:“从中你获取了什么信息?”学生口答。2、研究烙一张饼需要的时间。师问“烙一张饼需要多长时间?”学生口答说想法。3、研究烙两张饼需要的时间。师问:“烙两张饼需要多长时间?”学生口答说想法。设计意图:在烙三张饼前铺垫烙一张饼和两张饼的方法,利于学生由易到难由浅入深地思考问题,为新知的探究奠定基础。4、对比烙一张饼和烙两张饼需要的时间。师问:“为什么烙两张饼和烙一张饼所需要的时间相同呢?”生口答可能有:烙1张饼时,锅里空出1个位置,烙两张饼时,锅里没有空位置。设计意图:让学生对比烙1张饼和烙2张饼的最短时间,旨在让学生明白“同时烙”的优势在于节省时间,从而为下一步的继续探究提供思维支撑。5、研究烙三张饼所需要的时间师问:“烙三张饼需要多长时间呢?请同学们用手中的三个圆片代替三张饼来烙一烙,想一想。”设计意图:学生先自主尝试烙,不但给学生提供了思维的时间和空间,而且利于学生暴露自已的真实想法,为教师进一步调控课堂提供了依据。学生借助手中的圆片摆、思考、小组交流、汇报,可能有:先同时烙两张需6分钟,再烙1张需6分,6+6=12分。师对此启发引导:“第二次烙1张饼时锅里有空位置,这样会浪费时间,怎样才能做到每次都烙两个面,不让锅闲着?”学生再次摆、思考、交流,得到最节省时间的烙法。学生先演示,师再示范摆。小结并强调:每次总烙两张饼,别让锅闲着,这样最节省时间。设计意图:三张饼的最佳烙法是本节课的重点。重点问题重点处理,学生有了透彻清晰的理解才能为接下来的学习扫清障碍。6、研究烙四七张饼所需要的时间。教师依次提出问题,生或口算或演示。设计意图:授人以鱼不如授人以渔,有了前面的学习方法的“扶”,四七张饼的烙法教师完全放手让学生去尝试交流,有助于培养学生的学习能力和独立解决问题的能力。7、寻找规律师:认真观察上面的表格,你能发现什么?学生可能有:除了一张饼,无论饼的个数是双数还是单数,所需的时间都等于烙饼的张数*烙一面饼所需的时间。8、点明课题师:这就是我们这节课要研究的烙饼问题(板书课题)三、练习1、求烙40张饼和41张饼所需的时间。2、把上面烙一面饼的时间“3分钟”,改为“4分钟”、“5分钟”,学生解答。设计意图:变式练习更有利学生思维的深入理解。3、课本105页做一做第2题。设计意图:同种类型的习题有助于培养学生举一反三的能力。四、课堂总结师:通过这节课的学习,你有什么收获?小

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论