教育质量提升年实施方案(定稿)

中卫六小“教育质量提升工程”实施方案为了扎实推进基础教育课程改革，全面推进素质教育，狠抓课堂教学管理，切实提高教育教学质量，认真贯彻中卫市教育局关于印发中卫市沙坡头区“教育质量提升工程”实施方案”的通知精神，结合我校教育教学实际，特制定中卫六小“教育教学质量提升工程”实施方案。一、指导思想按照宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的要求，坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以办人民满意的学校为宗旨的办学理念，以基础教育课程改革为抓手，创新教育教学管理机制，完善多元评价制度，规范教师教学行为，优化课堂教学过程，开展扎实有效的教学研究，努力打造高效课堂，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，切实提升学校的办学水平和教育质量，促进教育均衡优质发展。二、主要目标：（一）总体目标：以课堂教学为主阵地，强化教育教学过程管理。以提高教师教育教学能力为主攻方向，优化教师队伍的整体素质，引领教师的专业发展。以全面提高教育教学质量为目标，努力办人民满意教育。（二）奋斗目标：1、教育质量目标：努力争创“教育质量提升工程”先进集体，加大特色学校、书香校园和家长学校等工作的创建力度。2、教学质量指标：2012年争取中卫市沙坡头区各年级学科统测总成绩上升23个名次。3、教育行风目标：力争2012年连任教育系统第1名的好成绩。4、教研工作目标：争取年度内有4-8名教师在能在全区、全市“优质课评选”、“素养大赛”、“优秀课例评比”等活动中取得优异成绩；全校争取年度内至少有5-8篇论文、课件等获市级以上奖励，至少有5篇论文在宁夏教育和宁夏教育科研、小龙人报上发表，编辑学校教育教学成果集2本。5、办学条件目标：争取教室能上白板，努力改善办学条件。三、成立中卫六小 “教育质量提升工程”活动领导小组组 长：万玉莲副组长：刘宁宏 张莉娟成 员：杨俊芳詹玉明 陈慧芬 冯自忠 刘文泉及学科组组长全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍，全方位的提高教育教学质量。四、主要内容学校要紧紧围绕提升教育质量这一主线，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，形成校长抓质量，教师讲质量的良好风气，推动学校教育质量再上新台阶。一、优化教师队伍，努力提高育人水平抓好班子、教师、骨干、班主任四支队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。一是创新师德师风建设方式方法，开展丰富多彩的教育活动，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是建立高效的校本研训机制，认真落实国培计划和继续教育计划，引领广大教师走专家引领、实践反思、同伴互助的道路，为教师自身的发展搭建平台，提供机会，促使教师专业成长。三是充分发挥骨干教师的示范、引领、带动作用，提高育人水平。1 、提升学校德育工作质量。（1）广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。借助校运会、小小篮球赛、小小足球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。(2)、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。 开设师生共读课（安排在周五下午第三节课），建立班级书吧，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成，精心打造“书香校园”工程。继续开展“雅言传承文明、经典浸润人生、中华经典诗文诵读”， “爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义青少年诗文诵读”，“中华国学诵读、书法、演唱展演”，“诵经典、写经典、讲故事、唱红歌”等活动。 (3)、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。加强德育环境和校园文化建设。充分利用好升旗仪式、重大节日主题活动和“感恩励志教育活动”等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。 （4）继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生养成良好的学习习惯和行为习惯”这一德育模式的尝试与研究。（5）开展“迎国庆、讲文明、树新风”， “热爱祖国、热爱家乡征文”， “五好小公民” 主题教育， “孝敬父母月”以及传统节日等主题教育活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情区情教育。（6）大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性。2 、提升课堂教育教学质量。教学质量的提高，关键要抓课堂，把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”的内涵，努力提高课堂教学的有效性。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一、加强课堂教学管理。深化课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须做到：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。建立学生学习指导制度和“学困生”帮扶机制。 第二、加强过程管理。对教师的教学工作要加强平时的常规检查，随堂听课，提高其业务能力。第三、深入开展“减负、增效、提质”工程，对课外练习题，教师要研究、筛选、重组，做到课堂精讲，课后精练，举一反三，切实减轻学生课业负担，提升课堂教学质量。第四、要注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。第五、探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制，不让一个学生掉队。第六、实施校长带头上课、评课和议课制度，逐步完善集体备课制度，重视教学设计的检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。第七、组织教师经常开展小专题研讨活动，促进教学质量的进一步提高。3 、提升教科研工作质量。健全校本教研制度，把教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研、网络教研、片区联动教研、集体备课、同课异构、小专题研究等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续发展。积极开展课题研究、教改实验的推广，组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的课题研究、专题研究,并通过交流、展示、评比等活动激发研究热情，推动教育质量的提高。（1）、我校根据教育教学实际按研修一体的原则，每周至少安排一次校本教研的时间，并组织教师积极参加网上教研活动，拓展视野，促进发展。（2）、校长、副校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于15节，并及时点评，提出改进意见。对教学有困难或不受学生欢迎的教师要制定计划，每周听，跟踪听，帮助其提高。（3）、所有任课教师每学期听课不少于15节，新上岗的青年教师听课每学期不得少于20节，听课除了认真作好笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，并认真做好记录。4 、提升信息技术保障质量。我校早已实现了“班班通”多媒体，并且正在努力完善现代化教学设备配置，马上实现“班班通”因特网，每位教师要做到“堂堂用”多媒体、远程教学“常常用”，每学期每个教师上多媒体不少于20节。加强针对性的应用技术培训，提高学校运用现代教育技术水平，促进校际交流，实现优质资源共享，为稳步提升教育质量提供技术支撑。5 、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发，改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价，对学生的发展优势和特长作出评价，对学生的创新精神和实践能力作出评价。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。改进评价方式，完善学生成长记录，建立科学的综合素质评价制度，完善学生成长记录，做好综合素质评价。 6 、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化的内涵，提升班级文化、走廊文化、墙壁文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、中卫特色文化、书香校园等为载体，打造有自己特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色环保生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。 7 、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。8 、提升安全稳定工作质量。加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、安全防震、消防演练、消费维权进校园等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，加强校园和周边环境治安综合治理，大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。9 、提升班子办学治校质量。树立榜样，校长带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强宣传者；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。10 、提升师资队伍建设质量。切实增强校长立校、质量兴校、质量强校意识；加强班主任队伍建设，抓好年轻班主任的培养培训，制定班主任工作规范；结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等，抓好教师业务培训工作，对青年教师抓基本功训练；积极开展校本培训、教学互助、教学基本功比赛等活动，全面提高教师教育教学能力。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。四、实施步骤与方法“基础教育质量提升年”活动从 2010 年 3 月 1 日开始，年底结束。分三个阶段实施。（一）动员阶段（ 2010 年 3 月 1 日 3 月 31 日） 1 、制定方案。学校结合实际，制定本校的“基础教育质量提升年”活动实施方案，并于 2010 年 3 月 31 日前报中卫市教育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。 2 、组织动员。学校召开“基础教育质量提升年”活动动员会，部署活动实施工作。 3 、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。（二）实施阶段（ 2010 年 4月 1 日 11 月 30 日） 1 、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展，学校围绕中卫市教育局活动安排内容，从学校实际出发，开展具有学校特色的主题活动。 2、建章立制。根据中卫市教育局活动方案的要求，以实际为需要，以管用为原则，健全完善各项规章制度。3、自查自纠。组织每位教师结合“教育质量提升年”活动实施方案，围绕在新形势下“教育质量提升年”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查找出自身教育教学中存在的问题和不足，并写出个人反思材料。教研组或备课组查找问题，将查找出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。4根据中卫市教育局工作安排及制定的各项实施方案，开展各类研讨与观摩活动，通过各种不同的方式展示提高教学质量与效益的成果，并对本次活动进行阶段性总结。（三）总结阶段（ 2011 年 12 月 1 日 12 月 30 日）1、建立并完善如何提高教育教学质量工作档案。2、开展“教育质量提升年”活动评估工作，对“教育质量提升年”活动进行全面总结，通过“教育质量提升年”活动查找到了什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并形成总结报告，对“教育质量提升年”活动开展较好、成效显著的教师、教研组或备课组进行表彰。五、工作要求1、加强领导。为加强对“教育质量提升年”各项活动的领导，我校成立领导小组，领导机构如下：组长：万玉莲副组长：谢彦萍 刘宁宏 张莉娟 成员：全体校委会成员我校教育质量提升年工作领导小组，要切实加强对“教育质量提升年”活动的领导，并高度重视教育质量建设工作，突出教学工作的核心地位，建立长效机制，坚持常抓不懈；坚决落实教学工作责任制，尽快形成一把手亲自抓，分管领导具体抓，学校各部门齐抓共管的工作格局。2、精心组织。我校结合本校实际，制定教育质量提升年活动实施方案，具体部署工作重点和特色活动，并进行广泛动员，在做到“十个有”（有方案、有班子、有宣传、有重点、有措施、有亮点、有典型、有考核、有结果、有奖惩）的基础上，创造性地开展工作，确保活动的顺利进行。3、强化督查。学校将根据活动运行态势，加强过程监控，总结宣传典型经验，开展教育质量年活动专项自我督查，通报工作进展情况。做到一是各校每一周要对本校质量提升工作进行一次宣传报道。二是每月要将本校好的做好、经验、典型事例以简