人教版十校联考2020届九年级上学期语文期中考试试卷D卷.doc

人教版十校联考2020届九年级上学期语文期中考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字读音全部正确的一项是（ ） A . 称（chng）职 狡黠（xi） 桑梓（z） 根深蒂（d）固B . 攒（zhn）行 嗔（chn）怒 汲（j）取 不省（xng）人事C . 聒（gu）噪 谮（zn）害 麾（hu）下 面面相觑（q）D . 解（ji）元 腆（tin）着 主簿（b） 吹毛求疵（ch）2. （2分）下列词语的拼音与书写有错的是（ ）A . 分泌（m） 争研斗艳B . 旁骛 不折不挠（no）C . 狭隘（y ） 旁逸斜出D . 锤练 拈轻怕重（zhn）3. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ）A . 外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调 ， 不得不分手。B . 放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红 ， 真是美不胜收。C . 他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。D . 纪录片舌尖上中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。B . 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。C . 这段时间的温度是否适宜，是茶叶能否丰产的关键。D . 通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。5. （2分）下面表述不完全正确的一项是（ ） A . 藤野先生的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集呐喊。B . 朱自清是江苏扬州籍现代著名散文家、诗人、学者，代表作有荷塘月色绿等。C . 叶圣陶原名叶绍钧，作家、教育家，代表作有长篇小说倪焕之、童话稻草人等。D . 茅以昇是现代著名的桥梁学家、教育家，江苏镇江人，著有学术著作中国古桥与新桥等。6. （2分）依次填入下列横线的句子，语意连贯的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，_；_，把芬芳献给他人；让我们学做莲子的事业吧，_；_，把寂寞留给自己。以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活让我们学做荷花的事业吧让我们学做莲藕的事业吧A . B . C . D . 二、 文言文阅读 (共1题；共15分)7. （15分）阅读下文，回答相关问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）划分停顿。虽乘奔御风，不以疾也。（2）翻译句子。素湍绿潭，回清倒影（3）我能根据课文内容理解填空。三峡的作者 _ ， 是（朝代）著名家、家。课文选自。三峡指长江上游四川、湖北两省之间的 、 、 。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ， 以“峻”状 ， 以“荣”状 ， 以“茂”字状。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8. （15分）赏读下面的诗歌，完成后面的题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（每句划三处）我 寄 愁 心 与 明 月，随 君 直 到 夜 郎 西。（2）有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。（3）诗人为什么要将愁心寄予明月呢？四、 默写 (共1题；共12分)9. （12分）文言诗文填空。（1）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）（2）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（3）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（4）_，佳不秀而繁阴（欧阳修醉翁亭记）（5）_，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（6）凄神寒骨，_。（柳宗元小石潭记）（7）_，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之（8）_，白露未晞。（诗经）（9）李商隐无题中渲染别离伤感的句子是：_，_。（10）思乡是千古不变的文学主题，请你写两句喜欢的诗句：_，_。五、 现代文阅读 (共2题；共41分)10. （21分）阅读文段，回答问题面相与品相人啊，露得最多的是这张脸，最爱遮掩的，也是这张脸。击剑运动员训练比赛，先得把脸罩起来。江洋大盗与窃贼，都爱扮成蒙面人，只露两眼。人害臊，不好意思，失态掩饰的也都是脸。可见，人在面孔这张脸之外还有一张脸，一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。如此说来，人就有了两张脸，一张面孔的脸，一张德行的脸。面孔脸是爹妈给的，不可改变，他人不能说三道四，我叫它面相；德行脸是后天自修来的，可以改变，可予以道德褒贬和舆论监督，我称其为品相。若再谛视，发现人们对两张脸的重视程度大不一样。具体分三种情况：一曰“面相与品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“为了面相，不惜品相”。以当今某些成年人的基本倾向而言，若说“重面相，轻品相”，至少不离大语。个人愚见，第一、第二种情况都属可以理解，第三种若不危害社会不违法也管不着。但若就“重面相，轻品相”说道说道，该不算“狗拿耗子”。有种说法叫“读书是女性的深度美容”，是从提高修养、改变气质意义上讲美的塑造的，说的主要就是品相。其实，不只女性，男性也如此。可无论人数还是程度上，人们往往更注重表层，不大关注“深度”。不信睁眼看看，没病也动刀，无恙也花钱，还有种种膜、霜、膏、素、水儿投入的就是这张脸。可你若问问她（他）们在“深度美容”上投入了多少，恐怕自己都脸红。或许，这是个别，可一谈表层美容就津津乐道就来神，一说“深度美容”就打不起精神就犯困，一本书捧一年读不完，却断不是个别的现象。现实中，“重面相，轻品相”以至“有面相，无品相”的活剧不时上演。莫看西装革履，珠光宝气，人五人六，照样脸拾掇得很光鲜，事做得很难看。他们不讲公义、不讲公德、不讲规则，损人利己、贪占便宜，不尽义务、只享权利。像某些人，洋溢着满满的优越感，啥事都“抢”字。抢倒是抢到了，可脸却没有了。左传襄公二十四年载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”后来，曹丕在与王朗书中进一步阐发：“人生有七尺之形，死为一棺之土。唯立德扬名，可以不朽。”无疑，这里说的是人的品相，且是事关身后的品相。现今有句时语叫“喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，终于人品”，说脸决定了会否第一眼就喜欢这个人，才华决定了能否让人佩服得五体投地，然而，最终起决定作用的则是人品内涵。古言时语，何其一致。（作者：于文岗，选自广州日报）（1）揣摩第段划线句子，品析这句话的语言表达效果。 （2）研读第段，指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。 （3）如果将下面的材料放到文中作为论据，你认为放到哪一段合适？某女明星长相漂亮，拥有众多“粉丝”，拿着巨额片酬，却很少承担社会責任，偶尔参加公益活动，也只是蹭蹭热点，还弄出诈捐、逃税的丑闻。（4）第段引用“古言”“时语”，想要表达的观点是：_。 （5）有人从文中发现了商机，准备开一家“深度美容院”，请你为这家美容院写一句广告词。 11. （20分）阅读下面的文章，完成小题。儿子的创意毕淑敏儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个博物馆里可以播放佛教音乐，您从少林寺带回的药师菩萨曲，听的时候就让人感到很宁静。比如”我打断他说：“别比如了，像你这样布置起来，我想起了旧社会的天桥。人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑！”十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下”我说：“噢，那不成了地下宫殿？”儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索”他在空中比画了一个上大下小的图形。我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过没有？再说什么样的建筑材料可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有”儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”他翻了我一眼说：“您是评委吗？”我只好一笑了之。很长时间过去了，在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。他看了一眼地址，是那家征文发起部门寄来的。儿子对我说：“妈妈，猜猜信里有什么？”我说：“一封感谢信。所有的投稿者都会得到的答案。”儿子说：“我猜是一张飞往东京的机票。”我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖仪式，已是天大的面子。我想，这同我们这儿的电视剧友情出演一样，烘托气氛，以壮声威，是助兴之举。”儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会像奥斯卡奖一样，给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”我说：“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬。别想那么多了，重要的在于你已参与。”儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”我说：“对于你现在最重要的是做作业。”当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”（选自中国画报出版社毕淑敏儿子的创意）（1）儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？ （2）倒数第三段中画线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并作简要分析。 （3）儿子的创意中，“男子汉”的形象鲜活可人，任写出文中一种人物描写方法，并结合文章内容分析此描写的传神之处。 （4）请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，你赞成谁的看法？为什么？ 六、 名著导读 (共1题；共6分)12. （6分）判断题（1）海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，三部曲的另外两部作品分别是格兰特船长的儿女、神秘海。（2）海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。（3）骆驼祥子是现代作家茅盾的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。七、 综合性学习 (共1题；共10分)13. （10分）初三（2）班举行了一次以“做家务是否影响学习”为题的辩论会，同学们展开了激烈的讨论。学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学习。学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重负担，影响学习。（1）甲、乙两人意见的焦点是。（不超过8个字）（2）你的意见是 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文：走进自然，阳光、泥土、野花哇，好香！推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后生活中，到处充溢着沁人心脾的芬芳。请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。要求：将题目写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整、美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)