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友谊小学六年级下册数学教案课题 圆锥的体积教 师安秀珍班 级六（1）班日期4月 20 日授课类型新 授节 次第二节教学目标认知目标通过观看微课并进行小组讨论，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。技能目标掌握圆锥体积的计算公式，解决实际生活中的问题。情感目标激发学生的自主探索和合作意识，发展学生的空间观念。教学重点掌握圆锥体积的计算公式。教学难点正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。教学准备微课视频、多媒体课件教学环节教 学 内 容教 学 过 程补充内容教师活动学生活动一、复习二、新课1、 圆柱体积的计算公式是什么？2、 圆锥有什么特征？（重点抓住四个一）1、教学圆锥体积的计算公式。指名同学回答。（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的（2）圆锥的体积该怎样求呢？使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点）通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式圆柱的体积底面积高引导同学们想办法利用学过的圆柱的体积推导出圆锥的体积。教学环节教学内容教 学 过 程补充内容教师活动学生活动三、巩固练习2、实验验证：圆锥与它等底等高圆柱的关系。3、教学例3做课件演示的第1、2、3题。拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的。由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高教师巡回指导。让学生注意观察，通过实验清楚地看到用圆锥形容器倒3次正好把圆柱形容器装满。指定两名学生板演，其余学生将计算步骤写在教科书第26页上做完后集体订正。（注意学生最后得数的取舍方法是否正确）要求学生逐一进行计算。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一。引导学生弄清两种方法：1.直接用圆锥的体积公式计算；2.先算出圆柱的体积之后再除以3也可以。重点要求学生弄清楚等底等高的圆锥与圆柱的体积之间的关系。教学环节教学内容教 学 过 程补充内容教师活动学生活动练习检测1、做练习六的第3、4题。课堂总结圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 1/3 ；圆柱的体积是和它等底等高的圆锥的体积的 3倍。 作业布置做练习六的第6、7题。板书设计 圆锥的体积 圆柱的体积底面积高 圆锥的体积 1/3圆柱的体积 1/3底面积高字母公式：V1/3 Sh 教学反思实践出真知”，我觉得这句话讲得非常的好。对于学生的学习，我觉得也是这样。让学生真正成为活动的主动者，才能让学生真正的感受自己是学习的主人。特别是在图形的教学中，根据学习内容的特点，注
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