_102_阿基米德原理(第1课时)教学设计——李孟华.doc

警予中学 生本幸福课堂第 章 教学设计 主笔:李孟华 课型：新授课 授课时间： 10.2 阿基米德原理（第1课时）学习内容10.2 阿基米德原理（第1课时）学习目标1经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体体积的关系。2通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。学习重点阿基米德原理及公式的应用。学习难点用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。学法指导自主、合作、探究学 习 过 程二次备课一激思导引 阿基米德辨王冠掺假的故事。你知道，阿基米德从水的浮力中得到了什么启示吗？二、自主探究：阿基米德原理（重难点）问题1：通过教材图10.21的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想： 探究新知识（要求：阅读课本P53-56页，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流）思考完成下列问题：1为什么要将溢水杯装满水？ 2利用公式F浮=_ _，算出石块受到的浮力3石块在水中排开水的重力如何计算？ 4比较2、3的数值，你得出了浮力的大小与物体排开的液体所受的重力有什么关系呢？ 5.本实验至少还需重复做 次，原因是： 发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于_。用公式表示为F浮=_=_= 。强调：1、其中被排开液体的体积等于物体浸在液体中的体积。2、以上规律适用于 1、影响浮力大小的因素： （注：与物体密度、物体体积无直接关系。）2、关于v排与v物：（1）完全浸没： （2）未完全浸没： 三、分层释疑，例题精讲例1.（2013年广州）小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的实验中，做了如下测量： (1)写出以上探究中，不重复操作的合理顺序(只填代号)_；(2)若图中F1、F2、F3、F4四个力之间的关系式 成立，则可得出结论F浮=G排。四、精练整固：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题：(难点) 1某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了重3N的水，则金属块受到的水的浮力是多少。2某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了3Kg的水，则金属块受到的水的浮力是多少。3、某同学将一质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了80mL的水，则金属块受到的水的浮力是？（g取10N/Kg）：4、一个体积为50dm3的物体分别浸没在水中和煤油中，计算各自浮力大小。在下沉的过程中，各自的浮力大小 （变不变），说明： 5. 重1.5牛的金属球挂在弹簧秤下，将金属球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.5牛，求： 球受的浮力？ 球的体积？（g=10N/kg） 选做（3）金属的密度？6、 关于阿基米德原理，正确的叙述是：（ ）A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力7.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是 ( )A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小8、将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力由大到小为： 9. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的（ ）A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大 B浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C浮力不变，压强逐渐增大 D浮力不变，压强不变10、如图5所示，A为木块，B铝块，C为铁球，它们的体积相等，把它们都浸没在水中，则（ ）A由于铁的密度大，所以铁球受到的浮力大B由于铝块面积大，水对它向上的压力也大，因此铝块受到的浮力最大C由于木块上浮，所以木块受到的浮力最大 D三个物体受到的浮力一样大11、如图所示，河里的小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，气泡受到水的压强 变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）分析图中“小鱼”和“大鱼”之间的对话，你认为“ ”的观点是正确的理由是： 大鱼12小鱼口中吐出的气泡在升到水面的过程中，体积会逐渐变大。则气泡受的（ ）