语文人教版八年级下册水调歌头.明月几时有.docx

苏轼水调歌头.明月几时有教学设计 潘爱平一教学目标 （一）知识目标 1掌握必要的文言词语 2疏通词的大意 3落实背诵 二能力目标 1体会作者丰富的情感2品位词中包含的人生哲理3感悟词创设的完美意境 三情感目标 理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程 教学重点： 1通过诵读感悟词作。 2背诵全文、运用名句。 教学难点： 1结合创作背景体会词作丰富深刻的意蕴。 2品味精妙的诗歌语言。如：“但愿人长久，千里共婵娟。” 教学时间：1课时教学过程 一、赏月 导入: 请欣赏一组美仑美奂的月亮图片,打开记忆的闸门,搜寻与月亮有关的诗句,并朗诵。 二、读月 1.听读听配乐朗诵 要求:注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。 三 教学内容和步骤： 一、导语设计 让我们先听一首歌(师播放并演示部分文稿)明确：这是王菲演唱的歌，它的歌名叫但愿人长久，是今天我们就来学习苏轼的水调歌头(明月几时有)中的一句，歌词也与本课的内容有关。2、 简介宋词 词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。 三、研习课文 1整体把握，师生朗读，理清行文思路。 （1） 简介作者 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”学过他的文章，如惠崇、题西林壁、记承天寺夜游等。 (2)介绍写作背景：要求学生齐读词的小序，并阅读注解。教师适当补充，让学生明确本词是一篇中秋思念亲人而生发感想的文章(板书：思念亲人)。虽然他的文学造诣很高，但是他的仕途坎坷，政治上很失意。曾多次贬官，我们今天学习的这首水调歌头就是他在贬官时所作，而且当时他与他弟弟已有七年没见 2有感情地散读课文，并结合注释弄清词作大意，初步体会词人的思想感情以及其中的语气和语调该如何处理。 思考：本词以什么为线索?它在上、下阕各起到什么作用? 明确：本词通篇咏月，明月是词的中心形象和红线，它以“明月”开端，以“婵娟”收尾。上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活，可以说是借明月自喻清高(板书)，下阕写对月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，可以说是用圆月来衬托别离、升华为美好的祝愿3 小组互动，质疑解难，突出重点难点。 师导：这首词是古往今来最为著名的中秋词，就词的内容来说，有一定难度。下面请同学们根据作者的词的风格、写作背景，就这首词的大致意思讨论一下，讨论中的疑问等会在大组交流中提出来，并且在讨论过程中，告诉同组的人，你最喜欢那句词句，为什么？好，下面请以四人一小组展开讨论。 同学们可能会有这些问题 （1）水调歌头是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？（让学生相互之间先讨论再回答） 明确：中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天“明月见时有”“今夕是何年”“何事长向别时圆”。将青天拟人化，人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪迈，笔墨酣畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”几个词语同样有一种挥洒自如的气派。（2） “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 明确：作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。 (3)“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？ 明确：月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情，“何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。 因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。 师导：你们觉得文中还有哪些好词好句值得我们去品味、欣赏呢？ (4)“不应有恨，何事长向别时圆?” 明确：词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆”的遗憾之情。 (5)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。 (6)“但愿人长久，千里共蝉娟。” 明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。四、上课小结：人文素养的提升