《明治维新》教案设计【精品教案】

明治维新教案设计【精品教案】 明治维新教学目标需要掌握的知识倒幕前日本；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。 引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。 通过对明治维新的学习使学生认识到改革也是解放生产力。 认清明治维新的局限性。 由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。 教学建议本课地位日本明治维新在十九世纪六七十年代的革命和改革中占有重要地位，它是唯一的非欧美国家。 明治维新是日本走向世界的起点，为日本日后的发展奠定了坚实的基础。 它的改革并不彻底，这就决定了这个国家带有较强的封建性和军事性。 给亚洲国家尤其中国带来了巨大的灾难。 重点分析明治维新是日本走上资本主义道路的起点，是日本与世界接轨的标志，也是意味着日本开始走上了侵略扩张道路。 它在日本的发展进程中占有举足轻重的地位。 对亚洲国家和世界格局都产生较大影响。 难点分析明治维新能够成功的原因。 初三学生已经学习了中国近代史中戊戌变法的内容。 同样是闭关锁国的国家，同样是被外国的船坚炮利打开了国门，同样是向西方学习先进的制度，为什么日本的明治维新能够成功，而中国的戊戌变法却失败了。 这样的问题一定会引起学生的好奇心，促使他们去探究。 这种探讨的问题难度较大对于初三学生有一定困难。 重点突破方案教师应帮助学生深入分析明治维新的措施，它是理解和认识明治维新的性质和意义的关键。 充分调动学生的积极性，引导他们思考明治维新在政治、经济、军事和文化四个方面的措施中，有哪些体现了资本主义的性质，促进了日本的近代化。 有哪些方面保留了封建残余。 难点突破方案讨论方式突破难点问题首先提示学生应从明治维新的背景、准备、内容全方位的思考。 在实际操作中，可将班内同学分成三个小组，分别从背景、准备和内容中找寻成功的因素。 最后由教师总结。 教学设计示例重点日本明治维新难点日本明治维新成功的原因。 【复习提问】日本和我国是一衣带水的邻邦。 关于日本古代的历史请同学们回忆一下，1192年，日本进入了什么时期？(学生回答)【导入新课】明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。 在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？【讲授新课】 一、明治维新的背景19世纪中期，日本处在封建社会末期。 天皇是名义上的国家元首，朝廷设在京都，但实权掌握在将军德川庆喜手中，德川家族就占有全国四分之一的土地。 将军以下的封建领主称作“大名”上国有26O多个，其领地叫“藩”。 将军和大名的家臣是武士，全国有200万人左右。 所以说，天皇、将军、大名、武士，构成了日本社会的统治阶级。 提问幕府统治为何成为了众矢之的？学生先阅读教材，分组讨论，然后选出代表回答上述问题。 （提示学生从当时的各个阶级的处境和与幕府的矛盾上思考）阶级、阶层农民、资产阶级、大名、武士等除了内忧，还有外患。 长期以来，统治日本的幕府推行锁国的政策。 政府曾经明确指示，日本各藩不必向中央政府请示，可以随意击沉一切有登陆日本企图的外国船舰。 19世纪中叶，西方列强打开亚洲许多国家的大门。 中国首当其冲地遭到资本主义的侵略，同学们想一想，1840年，中国发生了什么大事？（同学回答鸦片战争）不久，西方列强也来敲日本的大门。 1853年，美国海军舰队闯人日本浦贺港，第二年，它第一个强迫幕府签订了不平等的日美亲善条约。 在这以后，俄、英、法等资本主义国家依仗着军舰和大炮的威力，先后迫使幕府签订了一系列不平等条约。 西方列强的入侵激化了日本人民和以幕府为首的封建统治阶级的矛盾，苦难深重的日本人民对幕府的统治更加不满。 内因和外回结合，造成了幕府统治危机的总爆发，幕府的统治成为众矢之的。 二、倒幕运动那时候，日本西南部的长州、萨摩、上佐、肥前四藩中的下级武士，迅速扩大实力，成为日本资产阶级和新型地主倒幕派的主要政治代表。 1867年，倒幕派加紧在宫廷活动，联络一些权贵，争取到年幼的明治天皇的支待，获得讨幕密诏。 陷于孤立境地的德川庆喜见势不妙，立即采取以守为攻的策略，辞去将军职务，“奉还大政”于天皇。 妄图以此来分化瓦解倒幕派；等待时机，卷上重来。 1868年初；德州庆喜潜出京都，伺机反扑。 于是，一场公开的内战爆发了。 在京都附近的鸟羽、伏见一带，倒幕里与幕府军相遇，展开战斗。 幕府军虽然拥有一万五千人的兵力优势，但将领腐败士气低落。 倒幕军不过五千人，但大部分是农民，他们对幕府深恶痛绝，因而士气旺盛，作战勇猛。 第二天，幕府军即开始败退。 第五天，幕府军已被打得焦头烂额，再无反攻之力。 将军见大势已去，便逃回江户。 第七天，幕府军彻底清退。 鸟羽、伏见战役的胜利奠定了推翻幕府的基础。 倒幕军乘胜追击，五月，大军进逼江户，德川庆喜被迫投降。 这样，日本最后一个封建幕府政权被推翻了。 1869年，明治天皇政府从京都迁到东京，并开始进行一系列的政治经济诸方面的改革 三、明治维新幕府统治被推翻以后，明治政府实行了一系列资产阶级性质的措施。 明治维新内容如下政治方面，“废藩置县”取消大名对各想的统治权，全国设三府七十二县（不久合并为43县），打破了国内封建割据的局面，加强了国家的统一。 经济方面废除土地买卖禁令，承认土地私有权和买卖自由，实为保护新兴地主阶级利益。 还引进西方技术，鼓励发展近代工业，积极促进资本主义的发展。 社会生活方面，颁布“学制令”，努力发展教育等。 由于明治维新的领导权掌握在地主资产阶级的代表武士集团手中，作为幕府统治的支柱，他们同封建势力有着这样或那样的联系。 推翻了幕府的封建统治，建立以天皇为中心的地主资产阶级专政。 同时，由于日本走上资本主义道路的时间较晚，其生产力发展水平、占有殖民地等都落在欧美资本主义国家后面，致使日本的地主资产阶级特别狂热地运用对外侵略、掠夺和杀戳的血腥手段，来补充本国财政资本的不足。 同样是闭关锁国的国家，同样是被外国的船坚炮利打开了国门，同样是向西方学习先进的制度，为什么日本的明治维新能够成功，而中国的戊戌变法却失败了？通过小组讨论的方式探讨日本明治维新成功的原因。 在实际操作中，可将班内同学分成三个小组，分别从背景、准备和内容中找寻成功的因素。 最后由教师总结从背景上看日本的封建专制统治相对薄弱。 具体表现为日本是幕藩制国家，幕府的中央统治相对薄弱；幕府成为众矢之的曾经是幕府统治基础的中下级武士成为反对幕府的主导力量。 从准备过程看倒幕派实力较强。 有自己的武装，得到天皇和西南四强藩的支持。 从内容上看制定和实施了全面的；行之有效的措施。