学困生转化心得体会_第1页
学困生转化心得体会_第2页
学困生转化心得体会_第3页
学困生转化心得体会_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学困生转化心得体会 鲤鱼江完小 袁光华 从教十几年,我深刻体会到,学困生对学习产生逆反情绪是提高整体教学水平的一大困难。学困生的成因是多方面的,有家庭和社会的原因;有智力和非智力的原因;有先天和后天的原因。但大多数学困生都是后天形成的,下面就对后天形成的学困生的原因,谈谈自己的看法。小学学困生形成的原因主要表现在以下几个方面:1.基本概念,基本定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式和定理,不看课本不能说清楚概念,更不能建立起概念之间的联系。2.学生自学能力差。不能找出问题的重点和难点;不会回答教材中的问题;不清楚自己掌握了哪些内容,哪些没有掌握;不知道怎样提出问题;更不能运用所学知识解决问题;注意力不集中,容易受外界干扰,学习被动,无自觉性。3.课堂上缺少主动解决问题的积极性。课堂上对教师提出的问题漠不关心,教师布置的练习也不主动完成;解决问题没有思路,或只知其然而不知其所以然;缺乏积极思考的能力,不肯动脑筋,总是漫不经心,避而不答。4.教师布置课后作业不按时完成,总是拖拖沓沓。课前也不预习,课后又不愿复习。即使做作业也只是应付差事一样,没有想完成好的想法。总之,他们身上缺乏独立性、自信心、意志力不坚定。久而久之,先是厌学,而后自我放弃。为了要应付只得背着沉重的包袱,硬着头皮学习。死记硬背,不求甚解。正是因为他们缺少学习的主动性,所以严重影响学困生的智力以及能力的发展,阻碍了他们学习成绩的提高。因此学困生的转化工作,对大面积提高教学质量有着重要的意义。如何进行学困生的转化工作呢?我认为应从以下几个方面着手。首先,为了提高教学质量,我们在教学中要注重培养学困生对数学的兴趣,激发他们学习的积极性。数学是一门逻辑性和科学性都非常严密的学科,数学虽然来自于生活生产实践,但是又特别的抽象。正是由于它的抽象性,造让学困生学习数学时感到特别的难懂。因此教学中教师应多采用直观的方法,帮助学困生理解。还可以加强教学语言的艺术运用,让枯燥无味的数学学习变得生动有趣,从而吸引学生的注意力并让他们保持注意力的集中。同时还要注重情感教育。学困生情感都很丰富,他们更需要教师的对他们多关心,多爱护。对于学困生有了一点进步,教师一定要及时的给予鼓励和肯定,让他们体会到成功的喜悦。其次,要培养学生自觉学习的良好习惯,传授好的学习方法。教师在布置作业时,要注意难易程度,要加强对学困生的辅导,促使他们认真完成作业。教师自己不要有急躁的情绪,而要有持之以恒的精神,采取循序渐进的方法,点滴积累,让他们逐步提高。学困生往往学习被动,依赖性强。对数学概念、公式、定理和计算法则等死记硬背,不去深刻体会,遇到问题不是马上问老师或同学,就是扔在一旁不管。教师就要注意多关心学困生,多提问他们,既能以此了解他们是否真的理解了,又能让他们养成思考问题的习惯。最后,要认真把好考试关,注意培养学困生的自信心和自尊心。要有意识的出一些容易的题目,以此来培养学困生的自信心。让他们尝到甜头,使他们意识到自己只要努力也是可以学好的。考试之前要对他们明确提出具体的要求,对学困生薄弱的知识点,教师可以个别辅导,这样学困生就有在平时考试或测验中得到高分的机会,从而树立起自信心。树立了自信心之后,学困生也会积极进取。这样也就达到了转化学困生的目的。实践证明采取上述方法对于提高学困生的学习成绩作用很大。古人云“不积踏步无以至千里,不积小河无以成大江”。学习也是一样,学困生之所以没有学习好就是没有脚踏实地,一步一个脚

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论