四川泸州初数07班辅导员赵友强

中国教师研修网年度人物自（推）荐表候选人姓名(团队名称)赵友强登录帐号d0533181801工作单位 四川 省 泸州 市 叙永 县（区） 自（推）荐类别 优秀团队 优秀管理者 优秀辅导者 优秀学员自（推）荐理由牵手“国培” 学思结合 “昨夜江头春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”科学的方法，可以事半功倍。凭借着“国培计划”这一江春水，教师教育培训可谓“中流自在行”。牵手“国培计划”三年来，参加了2011年“国培计划”县级教师培训机构培训者远程培训的学习；担任了2012年和2013年“国培计划”培训的班主任和指导老师。凭借“国培”的力量，从自我学习到指导学员学习，在这个过程中，要想学有所获，学思结合非常重要。一、自我学习，学思结合。“学知不足，业精于勤。”于2011年参加了“国培计划”县级教师培训机构培训者远程培训，一方面认真学习内容，另一方面把学习内容与实际结合起来思考，知不足，才能有所获。通过学习和反思，提高了认识，明确了角色，改进了方法。1、提高认识我们地处贫困边远山区，农村教师师资紧缺，骨干教师数量不足，迫切需培训。农村教师两极分化严重，一批教师还不能担负起教育工作的大梁，断层现象较为严重，需要通过培养，尽快胜任教育工作。随着教育改革的不断深入，面对这样的教育现实，充分认识到：（1）、教师培训在教育事业中处于优先发展的地位。因为教师是教育资源中最重要的资源。（2）、要帮助教师增强终身教育意识和培训的意识，树立终身学习的观念。（3）、教师培训必须推进信息化、现代化。（4）、教师培训必须推进规范化。（5）、教师培训必须不断创新，与时俱进。2、角色任务作为教师培训的培训者，深感现状的时间紧迫和肩上的责任重大。通过学习，进一步明白了，培训者的角色任务和所需要的能力。新课改背景下，区县教师培训的培训者的角色任务是教育科学的研究者、培训资源的开发者、教师发展的指导者、基层学校的服务者。培训者的主要能力包括:培训需求的调研与分析能力;培训课程的开发与实施能力;培训项目的策划与设计能力;培训的管理能力。3、培训方法通过学习，结合工作实际，科学了培训方法。运用调查法，了解学员的特点和需要，摸清情况，做到心中有底。运用讲论法，让学员获得框架信息，促进个体的思考与交流。通过论讲法，了解学员对某些观点或信息的把握程度，让学员在原有知识基础上得到拓展和系统化。通过有效的组织和管理，提高学员学习质量，保证学习顺利进行。二、指导教师，学思结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在2012年和2013年担任了“国培计划”培训的班主任和指导老师。践行“国培”班主任和指导教师的工作的过程中，始终组织和指导教师“国培学习”中，学思结合。只有有效组织与管理，才能高效高质地完成培训任务。只有因材施导，才能保障学员学有所获，提高学员学习质量。1、有效管理班级，促进学思结合。为了保证班级学员学习的顺利进行，为学员学思结合做铺垫，要做好这些工作。（1）、清楚情况，胸有成竹。每次“国培计划”出台，都要认真阅读项目任务和要求，摸清学员的学情，做到心中有底。（2）、搭建班委，明确责任。根据学员的情况，组建好班委，并分配好各自的任务。（3）、开展评比，学情通报。随时了解学员的学习情况，利用简报通报学习情况，并对优秀者提出表扬，形成竞争意识。（4）、及时提示，督促学习。对学习后进者，及时联系，说明学习情况，鼓励、督促他们学习。（5）、走访擦看，解决困难。在优秀者和后进者中，选取典型进行走访，交流学习先进经验或总结学习后进原因。（6）、展开交流，组织帮扶。发起学员间面对面或网络上进行交流，分享学习心得，组织结对帮扶，促进共同进步。2、因材指导学思结合。山区学员的情况参差不齐，需要根据具体情况进行指导，才能提高学习的实效。有的学习设备不齐备，有的操作有困难，有的学习态度不端正，有的学习方法有问题，有的作业完成不理想，有的在学习中存在着种种不同的情况，都需要针对这些情况逐一指导解决。特别是教育教学水平各不相同，各有不足。指导学习和反思，尤其重要。叙永县城郊中学的肖静老师已经53岁了，对学校安排参加国培学习，觉得有点不理解，觉得什么都不懂，怎么学？刚开始，要加QQ群都不会，请学校老师教；怎么进入网络研修平台，不会，请老师教；怎么选课，怎么听课、怎么发布话题、上传资源.一切的一切，都需要别人教。她发布的第一个话题是：不容易-“五十多岁，电脑不熟悉，上初三，国培学习。不容易！”。好多老师浏览，好几个老师回帖表示理解。得到别人的认同，心里暖呼呼的，也有了一点信心。每天到办公室的第一件事就是打开电脑，请教问题；下班回家，收拾完家务，快点开电脑。看电视的时间没有了，周末想活动都要先想想，国培任务完成了吗？她在自己的心得中这样写到：“慢慢的，各项任务轻车熟路，各方面运用自如。电子表格的应用，课件的制作，这些以前一窍不通的，现在略知一二。以前下载一个课件来用都要请别人改，现在自己就能胜任，一会儿就可以改好一个自己需要的课件，对教学上的帮助极大。班上学生成绩分析，再也不用请别人，自己想怎么分析就怎么分析。这才真正体会到活到老学到老这几个字的含义，这才领会中学教师专业标准对教师提出的终身学习这个要求的用意。一个教师，只有不断学习，才有能力可言，才谈得上能力为重；只有终身学习，才能跟上时代的发展，才谈得上学生为本。这次学习，在学科知识方面有不小的扩展。专家讲座、互动讨论、案例导入，都是那么精彩，那么实在，让我觉得自己之前是何等浅薄。”一个多月的时间过去，一步步走过来了。学习成绩100分，课程学习1600分钟，发表25条评论；作业6篇，发表评论28条。其中教学设计一元二次方程根与系数关系被推荐为班级优秀作业。发布话题25个，回复话题141个；上传资源24个，参与活动18个；并被推荐为我班优秀学员人选。更重要的，各方面能力有极大增强。正如她在自己的国培感悟学生为本 终身学习一文中所说：还有两三年就要退休了，如果还有这样的机会，我一定会非常乐意的参加。不断学习，不断进取，真正做一名合格的教师。在教学中教会方法、启迪思维，真正做到“学生为本”，带着学生走向知识的海洋，培养新一代的创新人才。知不足而学，才能学有侧重，学有意义，才能学得兴趣盎然。每个模块，学前要写出个人学习计划。首先让学员了解学习内容；然后结合自己的教育实际进行分析，明确不足，落实学习重点。学后写出个人学习心得，总结收获。其目的是促进学员把学习和反思教育实际结合起来，用人之所长，解决自己之不足，增强学习实效。叙永二中陈应明老师在生命如花，在属于自己的季节里绽放幸福成长在“国培”路上一文中时这样描述自己的成长与收获。难以忘记，在分水中学任教的二十余年里，论文成稿后，跑到镇政府去请周秘书打印过。交流或发表的二十多篇文章，有的，从拟稿到抄誊、清样，需历时数月；有的，救急时，不得不请同事代为打印。现在，我能用电脑直接写作，并将电子文稿传送到远方。有的文章，顺利发表，使我享受到教育生命中别样的快乐。这些收获，得益于我调到叙永二中的短短三年中，上级领导安排我参加了两次“国培”。 泸州市初数07 班叙永班，是在叙永县教师进修校班主任老师的精心组织下成立起来的。是他领着100名学员进驻“国培”研修空间，形成了我们独特的“家”！我们勤奋经营着这个“家”！在“国培”过程中，一路相随，关怀鼓励，推动着我们的进步。“国培大教育”，是现代物质文明和精神文明相结合，在教育领域内彰显出来的人类伟大的实践活动之一。参加“国培”，于我，于当代教师，能不觉得是一种幸福吗？踏实研修，完成“国培计划”四个模块的学习任务，如同走过一年四季。平台点读，聆听专家讲课；中心交流，接受帮助指导。发话题，传资源，答作业。一路耕耘，辛勤积累，如同沐浴阳光雨露，收获满行囊。“国培”是教师自我教育的重要平台。“国培计划”是教师教育生命的又一个春天。“国培”，滋养着教师的教育生命使教师的生命之树长青！教师是园丁，也是花朵！“国培”，是阳光！是雨露！生命如花，在属于自己的季节里绽放！愿“国培”来得更持久，更多一些吧！牵手“