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“学 程 导 航”预习导学案 8B Unit 1 Grammar ( 时间：30分钟 ）Name_一、 自主预习1. 试一试，读一读 根据以前所学单词，试读本课四会单词。 recent recentlypair repairnever everyes yet根据音标试读以下四会单词。sentence /5sentns/ century /5sentFErI/own /EJn/2. 看一看，记一记 A. 复习动词过去式的构成，并说出其规则动词的过去式的变化形式。（查阅7b相关材料）还记得不规则动词的过去式吗？请举例。（至少十个以上）B. 阅读p14表格，总结一下规则动词过去分词的变化规律。了解不规则动词的过去分词的变化。C. 试写以下规则动词的过去分词。 finish_play_move_ dance_talk_ask_ want_hurry_chat_ stop_travel_look_ D. 试写以下不规则动词的过去分词。（不看书） come_write_be _put_make_give_come_hear_tell_ 二、 合作预习(Try to think in English)1 What is Present perfect tense about? To talk about things that started in the past and continue to the present (an action) To talk about things that happened in the past and have connection with the present (state) Do you remember what the simple past tense about? To talk about what happened sometime in the past. (归纳：说说一般过去时与现在完成时的区别)2. Compare the following: A. His grandfather lived in Beijing last year. His grandfather has lived in Beijing for over a year. B. The train left here 30 munites ago. The train has been away from here for 30 munites. （每组句子分别用了什么时态，在表达上有什么具体的区别）3. Can you change? Model: We have studied here for over a year now. We have not (havent studied here for over a year now. Have you studied here for over a year now? Yes，we have. （No，we havent.） A. We have watched the film already. _ _ _ B. She has had the pen since she went to secondary school three years ago. _ _ _ C. The school has been on for two weeks. _ _ _ (总结现在完成时的概念、结构及肯定句、否定句及回答)三、 探究预习1. 请用几句话描述一下上周末你在家里做了些什么事情。（要好好思考啊，别用错了时态，或出现表错误啊） 2. 家乡的变化实在太大了，请用现在完成时造几个句子来说明一下其变化。 （可使用以下短语 in the past few years, since 1978, recently, ） “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容8B Unit 1Grammar共几课时8课型语法新授第几课时5教学目标1.理解现在完成时的意义。2.掌握现在完成时肯定句的构成、否定句、一般疑问句及其回答的用法。3.正确地听、说、读、写行为动词的过去分词。 4.根据情境使用现在完成时谈论发生在过去并与现在有联系的事情。5.开展小组活动，帮助学生学会合作、聆听并理解他人。教学重难点重点：1.现在完成时的意义、构成及用法。 2.行为动词的过去分词的构成及读音，比较动词的过去式的构成和读音。难点：1.动词的过去分词的构成方法及记忆。2.动词现在完成时的各种句型转换。3.动词现在完成时和汉语的区别表达。教学资源1.学生已经学过一般过去时，把一般过去时作为学生学习现在完成时的第一资源。学生在学习reading时接触到许多的完成时句式，引导学生重新比较体会认识。2.学生在掌握现在完成时所出现的最常见的困惑和难点。3.通过对比一般过去时和现在完成时，突破难点。4.预习导学案、课本和相关媒体、课堂作业。预习设计见“预习导学案” 学程预设导学策略调整与反思课前准备要求学生准备好有关文具用品，如红色笔，导学案，等。一、热身导入介绍某个学生（或我们熟悉的学校），重点提示该学生最近以来的变化。用现在完成时的句子，提示学生加于关注。 二、预习展示（一）1. 用ppt来演示本课的四会单词。2. 回忆规则动词的过去式的构成规则。逐渐引导到规则动词的过去分词构成规则。 核对导学案上的相关作业。 不规则动词过去分词的具有其固有的拼写形式。告诉学生要花功夫熟记。三、预习展示（二）研读合作预习部分的内容，带领学生一起联系。（Make sure to think in English） 四、合作交流1. chat timeContext：Millie and Sandy are talking about an exbihition of the history of Beijing.2Different forms of transportContext：Daniel and Siman are talking about different forms of transport. 五、巩固与总结总结本课的学习重点，由学生的语言去归纳。组织学生完善对话编写，然后小组对话展示。并做好一定的记录。六、课堂检测 内容见自主检测相关练习。七、作业布置见作业设计巡视全班，大致检查一下预习作业。板书现在完成时的结构：Have /has+-ed帮助学生纠音。再次集体阅读p14上的不规则动词的过去式，默记。完成导学案上相关联系地核对工作，小组检查。巡视学生，在小组合作中研究以下几个问题：现在完成时的概念与一般过去时的区别两种时态在时间状语表达上的区别现在完成时的各种句式的转换。1.学生首先自读，在语境的基础上完成填空，注意体验、感受现在完成时的用法，一定是学生懂得现在完成时跟特定的状语和时间短语连用。2.小组合作，由小组成员朗读表演，并注意填空中间可能出现的问题。3.注意新的不规则动词的过去分词的拼写与读音。1. 要求学生熟悉p16上列举的time expression。这些短语常跟现在完成时连用，但是他们都有特定完成时的概念。提醒学生：现在完成时要么是动作从过去延续到现在，要么是过去动作之后的状态延续到现在。要重点体会这些短语在完成时态中用法。只有让学生懂得了这些短语的特性之后练习才有效。2.活动步骤课参照前一步。3.在活动的同时，教师巡视各个小组，点拨又是解惑是很必要地。关注个别学生在小组活动中的参与程度。适当地给予个别辅导。具体见导学案作业设计1. 课后再订正导学案的基础上，做好复习工作。2. 熟读p15，p17的两篇对话，再次感受体验完成时的用法。3. 小组合作整理Unit1上所教篇幅中出现的规则与不规则动词，并写出其过去分词，并背诵。4. 完成补充习题上的有关完成时的作业。作业的完成是对学习任务的检测。在作业中鼓励学生作好困难记