Module5Unit2英语八年级上教案设计.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计Module5Unit2Vienna is the centre of European classical music一、教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：初中英语（八年级上）3、课时：14、学生课前准备：在互联网中查资料，初步了解维也纳这个地方以及两位音乐大师:施特劳斯和莫扎特。试读课文，初步了解文章大意。让学生提出自己操作中遇到的问题。二、教学课题外研社新标准英语八年级上册Module5 Western Music Unit2Vienna is the centre of European classical music以音乐为话题, 学习和认识各类乐器以及了解和读懂有关音乐之都维也纳和几位著名的作曲家的介绍文章，通过阅读文章培养学生人物介绍的写作能力。教学目标：1、能够读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。2、根据提供的材料和信息，培养学生对人物介绍描述的写作能力。三、教材分析本节教材为新标准英语八年级上册Module5 Western Music Unit2Vienna is the centre of European classical music.本模块以音乐为话题，介绍了一些西方音乐和几位音乐大师。这节课在学生初步掌握Unit1(第一单元)中所涉及的各种音乐和音乐家的基础上，进一步学习和认识各类乐器以及了解和读懂有关音乐之都维也纳和几位著名的作曲家的介绍文章，通过阅读文章培养学生人物介绍的写作能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合音乐、图片、影视材料介绍音乐和剧中人物，还通过对中国音乐家的介绍培养学生的民族意识。 Module5Western Music Unit2一课的教学重点是：1. 掌握和正确使用有关音乐以及描述人物的一系列单词和句型。2. 通过分析有关莫扎特的介绍，掌握人物介绍的基本方法，写完整的语篇。教学难点是：1. 学生对一些外国地名和人名的读音和理解。2. 掌握人物介绍的基本方法，写完整的语篇。教学准备：教学之前用百度在网上搜索“Western Music”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于中西音乐种类和乐器以及音乐家的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生了解中西方音乐领域文化差异的直观感受。四、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。五、教学过程（一）、游戏竞猜，复习上一节课知识内容(Revision)。1. 把全班分成两组，在每个教学环节中以小组回答问题正确得分的方法来进行比赛。【教师活动】老师带领大家复习上一单元学习的部分西方音乐的种类，在百度搜索中找到与课文有关西方音乐的MP3，引导学生判断音乐的种类。T: Can you decide what kind of music is it?【学生活动】根据所听到的音乐，说出该音乐的英文单词。【百度搜索】Jazz: /m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%BE%F4%CA%BF&lm=-1#2Blues: /m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B2%BC%C2%B3%CB%B9&lm=-1#1Classical: /m?f=3&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=classical+music&lm=-1&oq=classical&rsp=0Rock: /m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=rock+music&lm=-1Techno: /m?f=3&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=techno&lm=-1&oq=tec&rsp=0Pop: /m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=pop+music&lm=-12.为了让学生更好地了解和区别中西音乐所用的乐器，在学生猜完西方音乐后，播放几首中国音乐，增强爱国主义教育，培养民族意识。T: But do you know our Chinese music? Can you say what kind of music is it? 【百度搜索】琵琶乐：/singerlist/%C5%FD%C5%C3.html古筝乐：/singerlist/%B9%C5%F3%DD.html二胡乐：/singerlist/%B6%FE%BA%FA.html葫芦丝乐：/singerlist/%BA%F9%C2%AB%CB%BF.html（二）、设疑激趣，引入新课(Presentation)。1. 【教师活动】 播放一些西方音乐会的演奏场景，例如施特劳斯的蓝色多瑙河，将学生带入一个轻松自在的语言环境当中，再以对话的形式进一步引出本节课所学话题。【百度视频】施特劳斯的蓝色多瑙河/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=%CA%A9%CC%D8%C0%CD%CB%B9%20%C0%B6%C9%AB%B6%E0%E8%A7%BA%D32. 设疑： 【教师与学生的互动】T: Is the music that you hear western or Chinese?Ss: Western music.T: Who is it by?Ss: Strauss. T: Where was he from?Ss: Vienna, Austria.T: Yes. Do you know? Vienna is the centre of European classical music. Two famous composer :Strauss and Mozart were from Vienna.3. 板书课题、交待学习任务。4. 【教师活动】利用图片，向学生展示部分常见的西方音乐所用的乐器，对他们进行一些简单的介绍，并教会学生认读。T: Do you know how many instruments are used in a western concert?Ss: .【学生活动】根据教师所给出的每幅乐器图片，说出乐器名称，并跟教师朗读词汇。guitar violin piano trumpet drums organ【百度百科】西方乐器 /view/1628531.htm【百度图片】西洋乐器 /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%CE%F7%D1%F3%C0%D6%C6%F7&z=0&fm=rs1# 5. 【教师活动】 教师播放一些音乐给学生听，让学生说说听到是用什么乐器来演奏的。【学生活动】学生继续以小组的形式，进行竞猜活动，累积分数。【百度搜索】Guitar：/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%BC%AA%CB%FB%D2%F4%C0%D6Violin：/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D0%A1%CC%E1%C7%D9%C7%FA&lm=-1Piano：/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B8%D6%C7%D9%C7%FA+&lm=-1#1Trumpet：/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D0%A1%BA%C5&lm=0Drums：/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B9%C4%C0%D6&lm=0Organ：/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B9%DC%B7%E7%C7%D9&lm=0（三）、阅读文章(Reading) 。【任务一】在阅读之前，查阅相关资料和信息。【教师活动】 指导学生在互联网中搜索有关Vienna 和施特劳斯与莫扎特的信息。T: How many western composers do you know, boys and girls? Who do you like best? Why? T: And in the 18th century and the 19th century, most famous composers were from Vienna, Austria. For example, Strauss and Mozart. Now lets search some information about them. 【学生活动】 两人一组，在互联网上搜索教师要求的信息，并把两位作曲家的简介简要地记录在笔记本上。Vienna【百度百科】Vienna /view/10074.htm?fromenter=ViennaStrauss【百度百科】Strauss /view/72486.htm?fromenter=johann+straussMozart【百度百科】Mozart /view/4431.htm?fromenter=Mozart【任务二】学生阅读课文。1. Read the passage and check()the true sentences.(Activity2)（阅读并判断对错）1) Many composers and musicians came to study and work in Vienna. 2) Strauss the younger played the piano，the violin and the organ at the age of six.3) Mozart wrote his first opera at the age of 14.4) The family took Mozart around Europe. 5) The father Johann Strauss died in 1791.6) Mozart wrote The Blue Danube.【师生互动】Check the answers with students. （利用课件）2. Answer the questions(Activity3) 再一次阅读文章，找出课文的细节内容。1).Where is Vienna?2).Which family was the most famous family of musicians in Vienna?3).What sort (种类)of music did Johann Strauss the elder write? 4).How many waltzes did Johann Strauss the younger write?5).What was Johann Strauss the most famous piece of music?6).When was Mozart born? 7).What instruments could Mozart play before he was six? 8).When did Mozart write his first opera?9).What did Mozart write in addition to (除以外)operas? 10).How old was Mozart when he died?11).Who do some people say was the greatest European composer? 【教师活动】为了保证每个学生都能回答，教师先让学生两人一组问答，然后教师提问。【学生活动】阅读文章后，两人一组进行问答，并把答案写在学案上。Fill in the form（提取信息） 根据文章对莫扎特的介绍，提取相关信息，填入表格。目的：为下一步写作作铺垫。NameMozartBirthdayBirth placeExperiencesDeathEvaluation(评价)（四）、Writing（写作）.Write a passage about the composer Xian Xinghai. 【学生活动】两人一组，在百度搜索中查阅冼星海的相关信息和资料，摘录下来，写成一篇英文文章。 学生欣赏黄河大合唱【百度文库】/q?ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word=%D9%FE%D0%C7%BA%A3&fr=wwwt【百度视频】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=6&word=%BB%C6%BA%D3%B4%F3%BA%CF%B3%AA本活动目的在于让学生通过对冼星海的了解增强民族意识，并且掌握人物介绍的写作方法。（五）课堂总结。通过今天的学习，大家收获大吗？大家掌握了人物介绍的基本方法了吗？通过阅读以及