第三节 水资源 .doc

八年级地理上册 第三章中国的自然资源第三节 水资源教学设计盐池县第四中学 王晓玲主 备 人王晓玲课型新授课 课 时1个课时课 题第三章 中国的自然资源 第三节 水资源教 材 分 析本节内容选自人教版八年级地理上册第三章中国的自然资源中的第三节。本节内容包括：时空分布不均、合理利用和保护水资源三个方面。与传统教材结构不同，教材围绕着提出问题分析问题解决问题来讲述中国的水资源，层次鲜明，易于理解。这节内容是我国自然资源的重要组成部分，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。学 情 分 析八年级学生已积累了一定的地理知识，具有基本的读图、分析以及从图中提取归纳地理信息的能力。同时，他们有强烈的求知欲和好奇心，表现欲强。但学生在构建知识体系和运用所学知识解决实际问题的能力上还有所缺失，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息,另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台,在掌握知识、培养能力的同时,获取成功的体验，进一步提高学生综合能力。教学目标（1）知识与技能:1、知道水资源定义、我国水资源的时空分布特征及原因。2、理解我国水资源分布不均对社会经济发展的影响，掌握解决我国水资源时空分布不均采取的措施。3、认识我国水资源利用中存在的问题，掌握合理利用和保护水资源的途径,培养学生分析问题的能力。（2）过程与方法:1、通过图释导学,引导学生阅读地图及各种数据图表,知道水资源时空分布的特点,总结其对社会经济发展的影响。提高学生读图获取地理信息的能力。2、以自主学习和小组合作探究为主要形式,以课堂激励性评价促进学习,发挥学生的主动性,培养协作和团队意识。（3）情感、态度与价值观:1、培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2、理解自然环境与人类发展的关系,懂得可持续发展的重要意义。教学重点掌握我国水资源的时空分布特点及形成。教学难点认识我国水资源利用中存在的问题，掌握合理利用和保护水资源的途径，理解节约用水的意义。教法与学法根据本节教材的特点和学生情况我主要采取了以下几种教学法： 1、读图分析法：解决教学重点和难点。2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。3、启发式教学法：通过提问和引导，使学生积极思考。针对不同的教学方法我对学生采取了以下几种学法的指导。1、自主学习法：使学生成为积极主动的思考性学习者 。2、合作探究法：培养表达能力、合作学习能力。课前准备教师：PPT 交互式电子白板学生：课前收集资料 实验道具教 学 过 程导入新课1、播放视频导入新课，激发学生学习兴趣。2、明确学习目标。自主学习（一） 自主阅读课本75-76页,完成下列问题:1. 我国水资源时空分布 ：从空间分布看，我国水资源具有“ ”的特点，大致以 为界。北方水 地 ，南方水 地 ，水土资源配合不协调。特别是 和 地区，缺水最为严重。 2.中国的水资源从时间分配上看，具有 季多， 季少和年际变化 的特点。合作探究（一）我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了哪些影响？1、 小组合作完成2、 汇报交流3、 播放视频南涝北旱自主学习（二）自主阅读课本77-78页,完成下列问题（课本中划出）:1.解决中国的水资源的季节变化大的措施是？2.解决中国水资源地区分布不均衡得有效办法是？合作探究（二） 结合课本79页和80页的图文资料，找出我国水资源利在用过程中还存在哪些问题？并针对如何节约用水，保护水资源提出相应的治理措施。1、 小组合作完成2、 汇报、交流展示堂清检测 请结合自己的学校生活和实际情况，为自己制订一份节约用水的计划。课堂小结谈谈本节课你的收获和疑惑.布置作业 调查你的家庭用水情况，并制订家庭节水计划。 板书设计