《离骚》节选学案.doc

离 骚（节选）学案点击学习目标 知能目标1体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。2了解离骚的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。3感受离骚的浪漫主义色彩。 情感目标1感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。2感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 重点难点1体会诗中运用形象的比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。2理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。3文言词句的理解。刷新知识库存 知识库存1关于诗经屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均， 战国时期楚国诗人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。代表作品有离骚、天问、九歌、九章、招魂等。有深远的影响。2关于离骚楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了离骚。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。3关于“楚辞”与楚辞“楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。4关于“离骚”的含义关于离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离骚赞库中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。近世学者，则有人据大招“伏戏驾辩，楚劳商只”及王逸注“驾辩劳商，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论离骚本为楚国古乐曲名。5字形辨析謇：謇謇 陬：孟陬 毗：毗邻 摄：摄像搴：搴阰 辄：动辄得咎 阰：搴阰 慑：慑服探究互动平台 探究平台 【整体把握】1节选部分的主旨与感情基调是怎样的？ 节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。2本诗的结构思路如何？节选部分共十二节，可分为三段。前二节为第一段，自述家世、出生年月日和名字由来。前一节自述家世、出生时辰，后一节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统、优越感、责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。 中间四节为第二段。诗人通过一些比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法，表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。最后六节为第三段。诗人先回顾历史上成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻，表达了变法革新所遇的挫折，委婉地发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。结构图示： 身世不凡 美德修养 忧国忧民 忠心劝告 为国操心【内容探究】1课文中描写香草的诗句多，诗人描写这些物体的用意是什么？ 诗人展开丰富的想象，在作品中写他对种种香草幽花的癖爱，这是用比喻的手法，表现他的志洁行芳，即使在恶劣的处境中，他仍然坚持清白的操守和报国的理想始终不变，不与小人同流合污。诗人用“江离”、“辟芷”、“秋兰”、“木兰”、“宿莽”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心情引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征高洁的品德，佩戴亲近它们，就是象征他的被服德义，加强美德修养，这就写出了诗人的高洁的动人形象。2结合课文内容，下面诗句应如何理解？（1） 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮句中用“美人”代楚怀王，表达了作者对国家命运的忧虑之情。（2） 何桀、纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步句中用“昌被”比喻狂乱不羁，写出了对楚怀王放纵糊涂的惋惜之情。 （3）曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。句中作者用“黄昏”比喻君臣亲密合作，表达了作者愿为楚国再尽衷心的强烈感情。3“兮”字在诗中有哪些作用？ “兮”在诗句中的位置不同，作用也不相同：用在句中，表延长音；用在句间，表语意未竟，待下句补足；用在句尾，表感叹意味。就节选部分看，均用在句中，表语意未完，待下句补充。在句式角度看，本诗打破了诗经的那种以四言诗为主的限制，大大扩充了诗歌的表现能力。4屈原的精神表现在哪几个方面？诗句高尚的品德、爱国的情怀指九天以为正兮，夫唯灵修之故也刚正不阿，赤胆忠心唯夫党人之偷乐兮，及前王之锺武嫉恶如仇，不同流合污；纷吾既有此内美兮，又重之以修能洁身自好，自我完善余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也坚持真理，献身理想汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与忧国忧民，热爱祖国5诗人讴歌、追求的是怎样的理想？ 诗中常以采集花草来比喻自己美好的追求，以美丽的服饰来比喻自己高洁的精神世界，以“鸷鸟”来比喻自己的才能和品格，为我们描绘了一个行为高尚、品格圣洁的形象。【特色析要】 本诗的表现手法有何特色？ 节选部分以叙述为主，融叙事、抒情、描写、说明、议论于一炉，优美和谐。诗人在揭露楚国黑暗的现实，表达自己的美好理想时，用香花幽草，奇妆异服来比喻自己德行的高洁。和楚国君臣的荒唐善妒及时俗的投机取巧相比，更衬托出了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。这些“比兴”手法，和诗经中的“比兴”完全不同，它不是单纯的比喻，它所设喻的意象华美，意境深远、优美动人，充满浪漫主义气息。相关链接了解战国时代的社会背景与屈原的生平，加深了解。在文学史上，常以“风”“骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞。后人大多赞同司马迁及班固的说法。点 睛 聚 焦从一分为二的观念看问题，但应充分肯定屈原的爱国情怀和高尚情操。节选部分极富变化，它把事实的叙述，幽独的抒怀和精辟的议论交织在一起，主旨突出，结构完整。作者以“香草”、“美人”自比，实则象征自己卓尔不群的意趣。注意结合具体语境充分理解比喻的含义。本诗以大量运用的语气助词“兮”和楚国方言，带给本诗浓厚的地方色彩。作者在诗中反复达达了自己高洁情操的爱国情怀。作者的行、情、志高度一致。离骚继承了诗经的比兴手法，但是又有很大的创新和发展。对应训练基础题： 1、下列加点词语的读音和含义有误的一项是（ ）A苗裔（y） 孟陬(zu)揆余度（ku） 重之以修能（zhng）B汩余若将不及（y） 侘傺(chch) 骐骥(qj) 道夫先路（do）C蕙茝（huchi） 昌被（p）窘步（jing） 踵武（zhng）D荃不察(qun) 驰骋（chng）謇謇(jinjin) 羌中道而改道（qing）答案：A（重:chng）2、下列句子加点字解释无误的一项是（ ）A朕皇考曰伯庸(大，美；指亡母)B又重之以修能（修理；才能）C日月忽其不淹兮（停留）D来吾道夫先路（道路）答案：C(考：亡父；修：长；道：向导)3、填空： 诗经和楚辞是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，诗经多为 言句，楚辞则多为 的句子。诗经的篇幅 ，结构简单；楚辞的篇幅 ，结构 。在语言风格上，诗经的语言以朴素、简洁见长；楚辞以 瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词 和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起 作用。答案： 四 长短不一 较短 较长 复杂宏伟 瑰丽多姿 兮 舒缓语气4、同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是（ ）A复前行，欲穷其林。B欲穷千里日，更上一层楼。C穷则独善其身，达则兼济天下。D吾闻穷巷多怪。答案：C（不得志；A、走完；B、览尽；D、贫困）5、选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项（ ）A曹军吏士皆出营立观B浙江之潮，天下之伟观也C玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽D予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。答案：A（观看；B、景象；C、道观；D、欣赏）6、下列加点词语用法相同的一项是（ ）A芳与泽其杂糅兮与子同泽长太息以掩涕兮B 竟周容以为度以尔车来C苛余情其信芳芳与泽其杂糅兮芳菲菲其弥章唯昭质其犹未亏D步余马于兰皋兮王于兴师于嗟鸠兮答案：C（A污浊/内衣；B而/把/用；D在/语助词/通“吁”）7、选出与“虽九死其犹未悔”一句中“虽”用法相同的一句是（ ）A虽与府吏要，渠会永无缘 B. 虽体解吾犹未变兮C老妪力虽衰，请从吏夜归 D. 街亭虽小，干系甚重答案：B提升题：8、阅渎下面诗句。回答问题。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝；彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；何桀纣之昌被兮，夫唯捷径以窘步；惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘；岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；忽奔走以先后兮，及前王之踵武；荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒；余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也；指九天以为正兮，夫唯灵修之故也；（1）下列词语解释不正确的一项是 （ ）A纯粹：指美德 B纫：结成。C. 耿介：正直 D踵武：脚后跟；足迹。（2）下列各句的加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ）A. 何桀纣之昌被兮。B：夫唯捷径以窘步。C惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。D岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。（3）下列翻译有误的一项是（ ）A固众芳之所在。 本来是群贤聚集在他们身边。B既遵道而得路。 遵循正道而得以大路畅通。C荃不察余之中情兮。 全然不了解我赤诚的心啊。D余固知謇謇之为患兮我本来就知道忠言直谏会招来祸害。（4）请归纳节选的这几句诗的主旨： 。 答案：第1题，C(“耿”：光明 介：大) 第2题，C(“险隘”：凶险而狭隘) 第3题，C(荃：应该是指君王) 第4题，主旨是：表现了诗人追求美政、忠心劝告的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。9阅渎下面诗句，回答后面的问题 纷(众多)吾既有此内美兮，又重(chng，加)之以修能(富有才能)。扈(披在身上)江离(香革名)与辟(通“僻”)芷(芳芷)兮，纫(联缀)秋兰以为佩兮，夕揽洲之宿莽(植物名，性坚固)。日月忽其不淹(久留)兮；春与秋其代(更代)序(次序)，惟(思)草木之零落兮，恐美人(喻君主)之迟暮。不(即“何不”)抚(握持)壮而弃秽兮，何不改乎此度(态度)?乘骐骥以驰骋兮，来 (跟从自己的话)吾道(通“导”)夫先路。 (节选自离骚)（1）下列诗句中加点词解释有误的一项是( ) A. 纷吾既有此内美兮 内美：内在的美质 B惟草之零落兮 零落：飘零，坠落 C恐美人之迟暮 迟暮：晚暮，指天黑 D不抚壮而弃秽 抚壮：趁壮盛之年（2）对下列诗句中加点词判断正确的一项是（ ）又重之以修能恐年岁之不吾与纫秋蔺以为佩乘骐骥以驰聘兮A与相同，与相同B与相同，与不相同C与不同，与相同D与不同，与不相同（3）对节选部分诗歌内容理解不正确的一项（ ）A三、四两句写披服幽兰花草，以喻自己博采众善。B七、八两句意谓自己早起登山，夕入洲泽，所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻自己精勤修德，所行皆忠善长久之道。C十三句中的“不”即“何不”，与十四句中的“何不”为互文。两句意为君王何不把握住这年岁壮盛的时候，丢弃秽恶的行径。D节选部分抒发了诗人因时光流逝而壮志难酬的感慨。答案： C（指年老） （2）D（代词，用在主谓之间，取消句子独立性 把 表顺承关系的连词，相当于“而” （3） D（叙述自己幼时的远大抱负）创新题：10、阅读下列诗歌，完成（1）（2）两题。行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，全面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。 注 这是古诗十九首)中的第一首。十九首最初见于代萧统的文选，是一批汉代五言诗，并非一人一时一地之作。(1)下面对诗句的解释不能成立的一项是( )A“行行”句是说走了又走，越走越远；“生别离”指与“死别”相对的“生离”，“生离”总比“死别”要强，表明心存重见的侥幸。 B“胡马”、“越鸟”句可以理解为比喻不忘本，也可理解为比喻同类相求，还可以理解为是比喻南北暌隔之感。 C.“浮云”“游子”句可以理解为是比喻邪佞之谗毁忠良，也可以理解为是比喻游子在外另有新欢而负心不归。 D“弃捐”“努力”句，可以指被抛弃捐舍，也可以指把悲愁丢开不要再提起；可以理解为是自劝，也可以理解为是劝人。（2）下面对此诗的分折评价不正确一项是( ) A. 这首诗在语意上具有含混模棱的特点，而这个特点正可以使读者有更多种解说，感受意念活动更为深广丰富。 B.这首诗表现了深沉的离别之苦，而在明知“浮云蔽白日”的情况下不免走向绝望，绝望之后则是释然，是一种心理上的解脱。 C. 全诗16句，中间换韵；而换韵的地方也正是划分段落的地方。前后两大段，前一段重在写离别之苦，后一段重在写思念之切。 D诗句显示了“回环复沓”的特点：“相去万余里”，“各在天一涯”，“道路阻且长”，“会面安可知”，意思相近而措辞不同。答案：A。“生别离”，是“活生生地”分离了，此种“生离”，其苦略同于“死别”，强调的是离别之苦，而不是“心存侥幸”。B，诗中有一点绝望，但完全没有“释然”和“解脱”。这首诗的感人之处恰恰在于：明明知道相见的日子无期，相待的年华有限，但依然不肯放弃希望。11、阅读下列诗歌，完成题目。别 歌 径万里兮度沙漠，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已藬。老母已死，虽欲报恩将安归? 注 这是李陵送苏武归汉时唱的告别歌。汉武帝时，李陵率兵5000人，长途跋涉攻打匈奴，战败后被迫投降。汉武帝族灭其家。（1)下面对此诗思想内容的分析不正确的一项是( ) A. 第一、二两句回忆当年为国家领兵出击匈奴，长途奔袭，不畏艰苦，表现出自己英勇无私、忠君爱国的情怀。 B三、四两句写弹尽粮绝，士卒死伤殆尽，自己被迫投降，声名扫地，唱出失败而降的弥天大憾。C. 最后两句说自己的老母已经逝去，再想报恩也无处可报了，诉说的是累母至死的愧疚之情。 D此诗是受苏武荣归的刺激而作，表现了李陵处在激烈的民族矛盾时代的尴尬处境和沉痛的心情。（2）下面对此诗艺术表现分析不正确的一项是( )A. “为君将”一语表白了他英勇作战的动机，也为下文“老母”被杀一事从反面铺垫，有遥相映衬的作用。B由于众寡悬殊，终于损兵折将、无奈事敌，诗句只是从严以律己的高度述说艰难羞辱，更能博得人们的同情。 C. 全诗言简意赅，语短情深，从高昂豪迈到羞辱沉痛，再到婉惜怨愤，强烈而又富有变化，使人听到一种百感交集的心声。D为了一抒胸臆，作者精心构思，并学习(楚辞)而多用“兮”字，使诗句更有节奏感，更便于歌唱。答案： (1)C。诗的最后两句实是向行者诉说自己不能归汉的原因。 (2)D。在送别宴上即席而歌，只有直抒胸臆，未必有什么“精心构思”，如果说是“脱口而出”也许更切合实际。诗用“兮”字，刘邦大风歌朋之，蔡琰胡笳十八折也有之，看来是一种用语习惯，未必从楚辞学来。12、阅读下列宋诗，完成后面题目。戏 答 元 珍 欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 注 这是诗人由洛阳任西京留守推官，后被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌)县令时，回赠友人元珍的一首诗。(1)对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( ) A“戏答元珍”的“戏”是“随便”的意思，古人常常故意以反映其真实思想的严肃作品称为“戏作”。 D. 首联中“天涯”“山城”均指诗人贬官谪居之地夷陵，“天涯”表明此处是山高皇帝远的悠闲自在之地。 C.“惊笋”套用“惊蛰”，借此状写春笋，以“欲”字再赋笋以知觉，写出了春雷行天、春笋欲出的早春景色。 D“物华”是指美好的风光景物，诸如上联所写的有橘竹之乡盛誉的夷陵地区特有的美景。(2)对这首诗的赏析不恰当的一项是( ) A“春风疑不到天涯”句暗寓皇恩不至，其写法和