语文人教版四年级上册31 飞向蓝天的恐龙

3131 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 第二课时第二课时 学情分析学情分析 四年级的学生在学习本文之前 曾经接触过一些科普文章 大多数学生关注的是科普 文章的内容 对于如何阅读科普类文章或是写科普类文章 则力不从心 因为这一类文章 的表达需要很强的逻辑性 四年级的学生正在由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维 所以做到表达有条理是教学的一个重点也是难点所在 教学目标教学目标 1 知识与技能 弄明白课文的重点词和句子 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵感兴 趣的部分 2 过程与方法 在了解恐龙飞向蓝天的演变过程中 掌握作者应用的说明方法 体会科学 工作者从事科学研究的执着与艰辛 3 情感态度与价值观 激起学生热爱科学 探索求知的浓厚兴趣 培养学生的想象力 教学重点教学重点 弄懂课文内容 了解恐龙飞向蓝天的演变过程 教学难点教学难点 体会作者用词的准确性 领悟想象在文中的作用 教学准备教学准备 PPT课件 教学过程教学过程 一 复习导入 整体感知内容 1 自由读文 回忆 这篇课文主要讲了什么内容 2 我们已经学习了第一自然 现在请同学们告诉 第一自然段告诉我们一个什么重要信 息 出示课件 在中生代时期 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 过渡 原来呀 鸟与恐龙是有联系的 但这又是怎么发现的呢 二 了解假说提出和证明的过程 1 学生自由读课文第二自然段 边读边想 科学家提出了怎样的假说 找到了怎样的证据 课件出示 资料袋 2 默读第二段 考虑中外科学家的不同发现 并小组交流 课件出示第二段最后一句话 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据 给这副古生 物家们描绘的画卷涂上了 点睛 之笔 点睛 是什么意思 为什么说是 点睛 之笔呢 指导感情地朗读课文 体会科学家在钻研过程中的心情 在读中感悟欣喜若狂的含义 三 了解恐龙飞向蓝天的演化过程 1 自主阅读第 4 自然段 想一想 恐龙是怎样演化成鸟类的 画出课文中的相关语句 再 认真读一读 2 小组研讨 根据课文内容和表格提示 填写表格 出示课件 3 小组合作完成表格 4 汇报展示 全班交流 5 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢 让我们来根据课文展开丰富 合理的现象 融入 自己了解的有关恐龙进化的知识 再用自己的话有条理地说一说 先用自己的话有条理地说说 教师巡视引导 阅读课文 完成下面填空 身体 逐渐变小 体表 长出羽毛 转移到 树上生存 在树木间 跳跃 降 落 具备 滑翔能力 最终 能够主动飞行 指名说 再读课文 加深理解 6 同学们 是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢 是哪一类恐龙演化成了鸟类 这个演化 过程是不是一蹴而就的呢 从这一句中同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点 课文中还有哪些词句让你 体会到这个特点 出示课件 其中 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来越像鸟类 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃 降落 慢慢具备了滑翔能力 并最终能够主动飞行 根据这一假说 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 但相关化石一直没有被找 到 四 总结全文 激发探索欲望 过渡 科学家们经过百年的努力研究 帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活 的鸟儿演化过程 这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊 但他们并没有就此止步 他们心 中还有一个更为美好的愿望呢 1 齐读最后一段 亿万年前 一种带羽毛的恐龙脱离同类 飞向蓝天 演化出今天的鸟类家族 科学家们希 望能够重现这一历史进程 2 你认为有没有这种可能 说说你的想法 3 小组讨论 通过恐龙化石 科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程 对此 你有什么感 想 五 布置作业