五年级人教版17课地震中的父与子

教 案 设 计 马上二小 高小雨 地震中的父与子 一 设计理念 地震中的父与子 是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元 的一篇精读课文 讲述的是 1994 年美国洛杉机发生大地震时 一位年轻的父亲在废墟中经 过 38 小时的挖掘 终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事 描写具体 情感真挚是 本篇课文的主要特点 作者抓住父亲的外貌 语言 动作进行描写 刻画了一位伟大父亲 的形象 谱写了一首父爱的颂歌 父亲因为有爱 坚持了 38 个小时不吃不喝 不休不眠地 挖掘 终于救出了儿子 儿子因为有爱 在黑暗的废墟下 同样不吃不喝 38 个小时 终于 迎来了父亲救助的时刻 爱与信念 创造了生命的奇迹 本节课要引导学生潜心钻研文本 充分感悟 在读中悟情 在想象中悟形 在回味中悟神 在听 说 读 写中落实语文工 具性和人文性的统一 二 教学目标 1 自学本文中的生字 新词 2 通过课文的描述 感受父亲对儿子的爱 3 理解信念和父爱的力量是伟大的 在最艰难的时候 它能激励人面对困难 战胜困难 三 三教学重点 难点 通过对父亲言行的描写 体会其爱子之情 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 同学们 我们先来看一段真实的历史记录 放录像 1994 年 1 月 17 日 在美国洛杉矶市的人们像往常一样井然有序地生活 突然间 山崩地裂一场灾 难降临了 在不到四分钟的时间内几万间房屋倒塌 几万人无家可归 30 万人受到了不同 程度的伤害 成千上万人被埋废墟里 就在这片废墟中 一对父子创造了一段奇迹 这就 是我们今天要学的 地震中的父与子 哪个同学把这个故事的名字大声的告诉大家 谁再来深情地读一读 齐读课题 二 初读课文 1 请同学们放声读课文 读准字音 读通句子 想想课文写了一个什么故 事 这是一对怎样的父与子 课件出示 2 刚才同学们读得非常投入 老师来考考大家 这几个词哪个同学会读 指名 齐读 出示 洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾 刚才同 学们读得很认真 那么在这场大地震中 父与子之间发生了一件什么事呢 请同学们加上 时间 地点 事情的起因 经过 结果完整地说出这篇课文的主要内容 3 谁愿意来试一试 1994 年 美国洛杉矶发生了大地震 有一位父亲奋不顾身地挖了 38 个小时 终于救出了自己的儿子和儿子的同学 的确 面对大地震这样的灾难 人类 如同蚂蚁般渺小 生命在转瞬间灰飞烟灭 可就在这样的灾难中 这对父与子却创造了生 命的奇迹 请同学快速地浏览课文 看看课文中怎么评价这一对父子 他们父子俩是 一对了不起的父子 板书 了不起 1 谁能说说 了不起 是什么意思 非常伟大 超过一般人 超出常人 2 这是一对了不起的父与子 了不起的父亲 了不起的儿子 板书 父亲 儿子 三 聚焦父亲 感受 爱 的了不起 1 那就让我们先走进这位了不起的父亲 请同学 们静心默读课文 1 12 自然段 在这部分当中 有许多关于父亲的描写 请仔细看一看 从 那些语句中你读出了父亲的了不起 画下来 可以做上批注 开始吧 咱们来交流交流 你从哪儿看出这是一位了不起的父亲 真好 同学们从这么多地方 从字里行间读出了父 亲的了不起 我们一处处来看 先来看看刚才这位同学说的 有很多人劝说父亲 可他就 是不离开 也就是课文中的这部分内容 出示课文片段 请同学们仔细地看一看 都有 哪些人劝说父亲 他们分别是怎么劝的 面对他们的劝阻 父亲的回应是这样的三句话 课件出示 请同学们再读读这三句话 你有什么发现 同学们的眼睛真厉害 父亲 的回答就是简单而且有点重复的三句问话 可是 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体会再说 1 恳求 2 急切 3 崩溃 父亲有点儿想不通 为什么警 察和消防队长都不帮我救儿子 我能理解 你能理解吗 这是一场什么样的地震 所以那 些人都劝父亲离开 这些人劝阻咱们都能理解 父亲的坚持你能理解吗 我想问问阿曼达的父亲 人们这样劝阻 震情这样厉害 你为什么不离开 那其实是父亲 对儿子的一句 承诺 出示 不论发生了什么 我总会跟你在一起 这句 话你们能理解吗 当他看到教学楼变成废墟 悲痛欲绝时 支撑他的就是这句话 当人们都来阻挡他 让他放弃时 回响在他耳边的依然是这句话 当他孤军奋战 伤痕累累 就要倒下时 给他力量的还是这句话 所以 当有人劝他时 他是恳求 地问 消防队长劝他时 他急切地问 警察来劝他时 他是崩溃地问 一句承诺 三句重复简单的问话 我们真真切切地感受到这是一位 了不起的父亲 刚才同学们交 流时还谈到第 12 自然段里 父亲挖了很长时间 也让他读到了父亲的了不起 那我们就按 照他说的 一起来读一读这一句 出示句子 请全班男同学来读读这句 出示 他挖 了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 1 用心地读读这段话 边读边想 特别是哪个字 哪个词深深地打动你的心 让你感受到父亲的了不起 可以联 系上下文来理解 说出自己的理由 2 品味救的艰难 感悟父爱的伟大 挖 感受 读 其他动作 只用 挖 读 体会到 还有谁对 挖 字特别 有感受 带着体会请你读 老师有一个问题想请教大家 再父亲挖掘儿子的时候 可能会 有哪些动作 搬 刨 扔 可是 这么多动作 作者只写了一个 挖 字 你能读懂作 者的心吗 为什么就只写一个 挖 字 是啊 一个 挖 字 包含了如此丰富的内容 一个 挖 字 让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持 这就是作者的匠心 这也就是 文字的魅力 让我们定格这个 挖 字 读好这个 挖 字 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 还有哪个数字深深地打动你的心吗 36 个小时 A 说体会 这位父亲居然能在 36 小时 这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟 肯定是很疲惫 又累又饿 但他还能够坚持 下去 实在了不起 B 36 个小时是多久 两个白天一个黑夜 五十多节的语文课 带着各自的体会 自由练读 你会怎样读这时间的进程 为什么 C 在漫长的 36 个小 时里 不吃不喝 不休不眠地挖掘 一直都在挖 你体会到了什么 父亲的爱 坚定 疲惫不堪 你能把这种感受读出来吗 指名读 同学们 这可是地震中的 36 个小时啊 也 许会发生 也许会发生 可是这位父亲依然坚持挖了 36 小时 他满脸灰尘 双 眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 A 哪里有血迹 身上 手上 脚上 到处都是 读好这个词 B 这血迹有可能是从哪里来的呢 在这漫长的 36 小时里究竟会 发生怎样触目惊心的场面 让父亲变得衣服破烂不堪 到处都是血迹呢 C 是啊 就让 我们记住这位历尽艰辛 疲惫不堪 伤痕累累的父亲的形象 男同学 读 就让这位了不 起的父亲的形象永远定格在我们心中 1 讨论 为什么说这是个了不起的儿子啊 你找到了哪些语句 说出你的体会 爸爸在 38 个小时挖掘中 儿子非常信任他 一回忆起爸爸说的那句话 他的信心就回来 他信赖他 的爸爸 2 想象说话 当他的爸爸这样挖掘了八小时 阿曼达和同学们 生接读课文句子 等了 8 小时 12 小时 24 小时 1 对于阿曼达在废虚下漫长的等待中 你最想问什么 他是怎样安慰同学的 在这么长的时间里是怎么生存的 2 出示 想象一下 阿曼 达在废墟下等待会想写些什么 说些什么 对于这些问题你是怎么想的 先说给同学听 3 你找到了那些语句体会阿曼达的了不起 谁把想的说给大家听 出示 我告诉同学 们不要害怕 说只要我爸爸活着就一定会来救我 也能救大家 因为你说过 不论发生什 么 你总会和我在一起 儿子之所以可以支持 个小时 因为爸爸说过 不论发生什么 你总会和我在一起 是这种信念支持着他 他相信爸爸会来救他 五 教师小结 在漆黑的瓦砾堆下 38 小时 没有水 没有食物 只有恐惧与危险 然而 7 岁的阿曼达却能在正中情况下 坚信父亲会来救