数学人教版五年级下册真分数假分数.doc

授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人：刘建兰课题真分数和假分数学习目标1、 理解真分数和假分数的意义，能正确区分真分数和假分数。2、 认识带分数，知道带分数是大于1的假分数的另一种书写形式教学重、难点理解真分数和假分数的意义教学准备幻灯片一、揭示课题：复习分数与分数单位师：同学门分数也有“真”“假”之分，今这节课我们就一起来学习了“真分数和假分数”，（师板书课题）二、出示目标三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第53页的例1、例2，1、完成例1中的填空，想一想，所填的这些分数比1大还是小？通过你的发现与对比你知道什么分数叫真分数吗？它的特征是什么？2、仔细比较例2中的几个分数，你发现了什么？这些分数与例1中的分数有什么不同？用自己的语言去总结它的意义？其特征是什么？3、什么叫带分数？四、1、学生自学衙汇报2、做一做：书上第54页的做一做第一题，检测学生学习的效果五、汇报做一做首先让学生判断哪些是真假分数。（抽生回答）让学生在数轴上找到相应的分数认为假分数找对的请举手？什么叫假分数？认为直线上的点找对的请举手？根据学生回答师板书：真分数小于1，假分数大于或等于1.六、全课小结。（对着学习目标）七、当堂训练（练一练）练习十三的第1、2、3题。集体研讨个性修改课后反思：授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人：刘建兰课题把假分数化成整数或带分数学习目标1、会把假分数化成整数或带分数。教学重、难点掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学准备幻灯片一、旧知回顾把一个圆看作单位“1”，用假分数和带分数分别表示出涂色部分的大小。什么叫带分数？二、出示目标三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第54页的例3，看图、看文字1、看书中学习伙伴有几种方法把假分数化成整数和带分数的？并说说每种方法。2、小组内说一说，你喜欢哪种方法，为什么？ 3、我们生活当中应该选哪种方法？四、（一）先学后汇报自学指导里的几个问题，师点拔，生补充。（二）做一做：（教材第54页的“做一做”）汇报做一做：先学生板演，并让学生说方法，并让学生批改并纠错。（三）、议一议：1、说出什么是带分数？（抽生回答）2、小结：假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当整除时化成整数。不能整除时就化成带分数，商是带分数的整数部分，余数做分子，分母不变。六、全课小结。七、当堂训练（练一练）必做题：练习十三的第5、6、9题。选做题：当a为什么时， 能化成整数？ 当a为什么时， 能化成带分数？板书带分数假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当整除时化成整数。不能整除时就化成带分数，商是带分数的整数部分，余数做分子，分母不变。集体研讨个性修改课后反思：授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人：刘建兰课题分数的基本性质（一）学习目标1、知道什么是分数的基本性质2、能初步应作分数的基本性质教学重、难点知道什么是分数的基本性质，能初步应作分数的基本性质教学准备幻灯片一、揭示课题二、揭示目标三、自学指导认真看课本第57的内容，看图、看文字，画下红底色部分的内容。1、先把例1的阴影部分用分数表示2、利用分数的意义分别说说这几个填的分数3、它们的分子和分母各是按照什么规律变化的？4、识记分数的基本性质。四、（一）先自学后汇报问题 （二）举例：一个分数变成分母不相同而分数值不变的分数，说说是怎么得来的？（三）小结：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。利用分数的基本性质应明确以下几点：分数的大小不变。分子、分母进行同一种运算，只能是乘或除。分子、分母乘或除以相同的数，而且是必须同时运算。分子、分母乘或除以的数不能是0.五、（一）当堂训练（练一练）：练习十四的第1、2、4、5、8题。选做题：1/3的分子加上9 ，要使分数的大小不变，分母应加上几？（二）练习册59、60页集体研讨个性修改课后反思：授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人：刘建兰课题分数的基本性质（二）学习目标会用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数教学重、难点会用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数教学准备幻灯片一、旧知回顾：填上和左边相等的分数，但不能填原分数。1/2=( ), 1/3=( ), 2/3=( )二、揭示目标三、自学指导认真看课本第57例2的内容，1、2/3的分母3变成12，分母乘了（ ），要使分数的大小不变，分子应该（ ）2、10/24的分母由24变成12，分母除以了（ ），要使分数的大小不变，分子应该（ ）。这样变形的依据是什么？四、练一练：出示书上58页第7题，学生板演板同时叫学生来批改，纠错五、（一）当堂训练（练一练）：练习十四的第9、11、12题。选做题：1/3的分子加上9 ，要使分数的大小不变，分母应加上几？（二）练习册61、62页集体研讨个性修改课后反思：授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人：刘建兰课题分数的基本性质练习课学习目标通过练习进一步理解分数基本性质并能够进行运用。教学重、难点分数的基本性质的运用。一、 复习分数的基本性质二、做题的依据是什么？（分数的基本性质）三、练习：一、判断1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（） 2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）3、 的分子加上4，分母乘2，分数值不变。（）4、 和 化成分母是14的分数分别是 和 。（）二、填空。1、把 的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（）2、写出3个与 相等