例谈非遗与劳动教育融合的教学思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选例谈阜阳非遗与劳动教育融合的教学思考摘要：随着素质教育的深入实施，传统文化教育越来越受到重视，在中小学校开发非遗校本课程，落实劳动教育，培养热爱传统民族文化又有创新意识的传承人才极其重要。文章以阜阳非遗剪纸、柳编为例，尊重学生兴趣，发挥教师所长，全方位整合校内外的育人资源，形成内部资源丰富、活动形式多样的劳动教育活动，多渠道落实劳动教育。让非遗文化的传承和保护有了真正的抓手，唤醒全体国人的非遗保护意识，唤醒青少年的文化自觉。关键词：阜阳非遗；校本课程；劳动教育众所周知，非物质文化遗产浓缩了中华民族传统文化的精华，既展现了中华文化的璀璨多姿，又推动着中华文化的传承与创新。随着中华民族历史的变迁与发展，许多民族自身的生产、生活方式发生了根本的改变，这使得民族传统文化中的许多民间活动、民间工艺、技艺等元素迅速变化或流失，很多非物质民族文化资产即便得到表面上的保全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要将以“劳动教育”为核心的非物质落实劳动教育的推进，是每一所学校办学需要重新思考的内容。一、中小学劳动教育视域下开发非遗校本课程的意义赋予的内涵，是他们人文情怀和素养的体现。学校校本课程中开发的各项“非遗课程”12022年安徽省中小学教育教学论文评选展历史，接受民族文化、民族精神的洗礼，增强了学生的民族使命感。二、引“非遗文化”进校，促进特色校本课程发展等为专家顾问，指导我们艺术特色学校暨优秀文化艺术传承学校的创建工作。可以说，财政投入办学经费，学员学杂费全免，学制3年，毕业后颁发中专文凭。这一举措使嗨子戏点燃了传承、弘扬的希望之光，本地文化精品得到了良好的传承。图1阜南嗨子戏进校园图2阜南嗨子戏进校园图3学生观看嗨子戏三、非遗校本课程——剪纸实施策略中国民间剪纸历史悠久、源远流长，作为民间美术的主体艺术，它是我国各民族人民在生产劳动过程中经过世世代代的积累而创造的文化结晶。其所特有的浓厚的乡土文化气息反映了广大劳动人民的生活和审美情趣，传承着中华民族的艺术特色和本土精神。剪纸艺术在某种程度上发挥了中国民俗文化的社会教化、维系和调节功能，助推了精致的艺术语言、逼真的艺术形象作为我国的非物质文化遗产备受关注。充分挖掘好、22022年安徽省中小学教育教学论文评选育活动提供基础保障。1.充分挖掘教学资源，激发学生学习兴趣劳动教育校本课程的开发、实施应和其他学科课程一样，要通过老师的努力，激发学生的学习兴趣。在中学美术教材中，剪纸教学是是包含最丰富校本资源的项目，但是从当前各个版本的中学美术教材来看，涉及剪纸的教学内容不多，让学生通过课堂学习就显得很单薄。因此，要想在劳动教育中引入剪纸的内容，需要通过广大教师的努力，才能开发、实施校本课程。年阜阳剪纸被列为国家非物质文化遗产名关于剪纸的相关历史文化、技术指导等信息，也可以寻访家中长辈、剪纸艺术传承人，整理、学习相关民俗知识和简单的剪纸技能，学生在充满乐趣的学习资源挖掘中学习，可以快速激发学生的学习欲望、文化意识和技能素养。图4阜阳剪纸省级传承人葛庭友带领学生们参观剪纸作品展2.课堂创设情境，开拓学生的文化视野并在提问、观察、动手操作的过程中认识剪纸艺术中的人物纹样、动植物纹样、几何图形纹样等，感受其历史文化与审美意象，只有有了认知的兴趣，才会产生求知的乐趣。32022年安徽省中小学教育教学论文评选英语课堂中也能更好地了解、传承中国文化，担负起传播中国文化的重任。图5学生现场剪纸比赛 图6庆祝建国70周年师生现场演讲、剪纸比赛3.利用课后资源实践，培养学生的文化素养在课后环节的剪纸校本课程开发中，教师可以将课堂知识延伸到课后，在元旦、春节等传统节日时，组织所有学生一起剪窗花、剪福字等，布置教室和校园。也可以抓好国庆、端午、中秋、教师节等节日进行有关剪纸的题材创作。另外，教师还可以结合当地本土文化特色，和学生一起进行作品创作，赋予剪纸更多文化传播的作用，提高学生的剪纸兴趣及创新热情，培养学生的文化素养。使学生进一步了解生活与艺术的关系，激发对祖国文化传统艺术的热爱和对劳动教育学习的兴趣。四、中小学劳动教育视域下非遗校本课程的实践思考42022年安徽省中小学教育教学论文评选继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进社会主义先进文化建设，校园内应该积极引入让非遗文化减去复杂沉重的外壳，顺应中小学生的身心发展规律，让学生们更容易接受且更喜欢中国的非物质文化遗产。誉天下，杞柳种植可上溯千年，编织历史已达500多年。近年来，在县委、县政府的大流平台，在国内外市场走俏，逐步形成了特色规模产业，阜南县有柳编企业100多家，的结合！图7学生学习柳编图8学生柳编作品52022年安徽省中小学教育教学论文评选在长期的校本劳动课程教育教学中，通过学生们亲自参与柳编手工艺术创作，培养他们的动手实践能力、自主学习和创新能力以及合作精神。活动不仅让学生感受到了乐美化生活、热爱生活的责任感。美育创新，文化润心；璀璨非遗，薪火相传。美育提高审美素养，使人感受美、欣赏美与创造美，陶冶人高尚的情操；非遗，一个国家和民族历史文化成就的重要标志，具有丰富性、生动性与多样性，是人类共同的文化财富。通过丰富多彩的非遗活动让校园文化更为多元化，确保素质教育更进一步，让学生热爱祖国、更富有民族自豪感，帮助学生树立正确的三观。重道远，传承技艺，表现当今文化，创新表现形式，还需学校教师的继续努力。参考文献：[1]李小健.优秀传统文化视域下小学劳动课程实施策略[J].广东教育(综合版)，2022(07):31-32.[2]宫守坤.基于传统技艺的劳动教育课程开发与实施[J].现代教学，2022(12):43-46.[3].区域统筹刚性推进抓“一盘棋”的劳动教育[J].黑龙江教