1《文言文两则》教学设计

1 1 文言文两则文言文两则 教学设计教学设计 寺山中心小学 何金桂 第一课时第一课时 学弈学弈 教学目标 教学目标 1 能读通课文 理解课文意思 背诵课文 2 能了解古今语言的区别 能根据课后的注释理解课文 3 能从课文中领悟到做事要专心致志 不可三心二意的道理 4 对文言文产生兴趣 并尝试在课外读一些文言文 教学重点 教学重点 读通课文 理解课文意思 领悟到做事要专心致志 不可三心二意的道理 教学难点 教学难点 根据课后的注释理解课文 背诵课文 尝试在课外读一些文言文 教学过程 教学过程 一 导入新课 揭示课题 1 出示课题 读课题 理解课题 2 作者简介 3 了解什么叫文言文 4 掌握文言文学习方法 最基本的方法是诵读 最好的方法也是诵读 二 初读课文 读准字音 1 师范读课文 能有声有色背诵更好 也可读两遍 2 总结老师读文言文的特点 一是速度比较慢 二是句中停顿较多 3 学生小声跟老师读两遍 4 学生自由练读 读通为止 5 出示字词 读准字音 6 检查读音 三 读熟课文 读懂故事 1 逐句 理解字 词义和译文 先自读理解 再同桌交流 全班汇报 2 再联系前后句子的意思 理解 之 字的用法 3 同座互相说说故事的内容 四 读书明理 1 讨论 虽与之俱学 弗若之矣 的原因是什么 理解最后一句话 从 中能总结出一个什么道理 学生可根据自己的理解总结 2 大家谈谈自己是否有这种经历和体会 联系实际谈谈 目的是进一步 认识专心致志对待学习 工作的重要性 五 练习背诵 六 课后扩展 教师把以前学过的 揠苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 等文言成语故事 印发给学生 练习读文言文 还可以试着背诵一篇 七 布置作业 1 书面作业 抄写课文 并用自己的话说说课文的意思 2 表演作业 分小组 分角色 演课本剧 3 搜集作业 搜集文言文形式的成语故事 揠苗助长 守株待兔等 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 第二课时第二课时 两小儿辩日两小儿辩日 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 能根据课后注释疏理文意 2 有感情地朗读课文 背诵课文 并复述故事 3 理解课文内容 学习古人为认识自然 探求真理而善于动脑 大胆质疑 的精神及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 教学重点 教学重点 理解课文内容 学习古人为认识自然 探求真理而善于动脑 大胆质疑的 精神及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 教学难点 教学难点 读懂文言文 理解文意 背诵课文 复述故事 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 你们知道孔子吗 简单介绍孔子 孔子名言 2 板书课题 解释课题 他们到底在辩论什么 3 文学常识 了解 列子 汤问 二 读通课文 1 试读 将读不准的字音画出来 自我检测 2 划分节奏 分小节读 看谁读得好 三 精读课文 1 教师范读 学生听读 思考他们在辩论什么问题 2 小组合作学习 先借助注释自由读课文 找出不懂的地方 理解重点字 词 然后分旁白 孔子 一儿 另一儿四个角色来读 3 组织交流 结合学生不懂的地方 教师点拨 四 研读课文 思考讨论 1 两小儿对太阳持有的不同观点是什么 彼此的根据是什么 请在文中找 出相应的句子 你同意谁的观点 2 文中最能表现争辩的复杂性的句子是哪句 3 结合你的了解及文中他的 不能决也 觉得孔子是什么样的人 这 句话也印证了 论语 中的哪句话 4 学完本文后 你能分别从孔子和两小儿的角度来谈一谈文章带给你的启 示吗 五 总结全课 1 远小近大的原因 日初凉 日中热的原因 2 说