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北师大版一年级数学下册数豆子教学设计舒城县高峰乡凤凰希望小学 张斗金教学目标：1. 经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2. 进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。3. 经历从计数器中读数的过程，培养学生的阅读能力。教学重难点：重点：会读、写100以内的数。难点：体会各数位上数字的意义。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：小朋友，这是谁？（生：图图）。师：快看，他在跟我们打招呼了，我们也跟他打下招呼吧，嗨，图图你好！师：今天图图要来给我们上一堂数学课，欢迎吗？（生：欢迎）。师：我们来看下，图图要教我们什么数学知识？二、讲授新知1.复习旧知图图：小朋友们，在学习之前，我们一起来复习下。（课件播放豆子）图图：这是多少？（生：9。）图图：还记得这是什么学具？师：一年级上册古人计数一课我们已经学会在计数器上拨数，现在你能把豆子的数量用计数器表示出来吗？图图：拨对了吗？图图：那在加一个豆子呢？师：数数不难，难的是在计数器上表示出来。图图：“1”表示什么？为什么要写“0”呢？生答。图图：你们真厉害，我在添一颗豆子呢？图图：这两个“1”它的意思一样吗？图图：看来小朋友们对上学期的知识掌握得很牢固。2.100以内数的读、写法图图：先别急，学过的知识难不倒你们，敢接受下面的挑战吗？图图：好，那我先考考你们数数的能力。（课件出示豆子）（生：28。）师：懂得数了，那怎么用计算器表示出来呢？拨拨看吧！图图：个位上的珠子表示什么？十位上的珠子又表示什么？师：会数数，也会用计数器表示数，那你能试着把这个数写出来吗？师：这个数写作？读作？图图：我们接着数。（课件接着播放豆子）（生：33。）图图：动手拨一拨吧！师：谁来说说你是怎么拨的？这个数写作什么，读作什么？图图：这两个“3”表示的意义一样吗？图图：说得真好，那我可要继续考你了。图图：看好了啊。师：猜猜这是多少？这是97颗。图图：你会拨吗？试试吧。图图：再添1颗，现在是？图图：又1颗，多少呢？师：谁来说说，这两个“9”各表示什么？3.认识百位及100的读、写图图：99了，我在添一颗豆子，现在是多少呢？图图：没错，是100，你能接着在计数器上拨出100吗？师：好像有点难度了，加油！生汇报。图图：那计数器上右边起第三位是什么位？图图：你能把它写出来吗？师：谁来说说？师：那不写“0”会怎样？师：对了，那“0”起什么作用，你知道吗？图图：现在我把计数器拿掉，“1”在哪里？师：为什么？师：原来计数器早已藏在你们心里了。师：知道它怎么写了，那你知道它读作什么吗？4.想一想，试一试图图：小朋友没呢，今天都表现得很棒！新知识掌握得还不错，我最后在考考你，下面的方法你能看懂吗？三、巩固练习：图图：你们学会了，图图好开心。那下面这些题目你们也能完成对吗？完成课本第27页“练一
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