语文人教版三年级上册11　秋天的雨.doc

秋天的雨教学设计（第二课时）执教：何瑞丽教学要求：1、结合课文理解重点词句的含义，指导多音字“扇”的读法，指导书写“爽”的笔顺。2、有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。3、通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作的能力。教学重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学准备：课件、字卡教学过程：一、激趣导入：孩子们，现在是什么季节？课前，老师让大家去寻找秋天，谁来为大家展示一下你找到的秋天？（学生展示介绍）师：大家都有一双慧眼，发现了秋天的来临，知道是谁把秋天的大门打开的吗？（秋天的雨）师导读第一自然段：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。就让我们一起走进这场绵绵的秋雨吧？请大家跟着老师一起写课题。（板书课题齐读）齐读课题时，生先读，教师可范读后再让学生深情地读。二、初读感悟，赏析佳句活动一：自由朗读课文，边读边找一找描写“秋天的雨”的句子，用“”画下来。师：不动笔墨不读书，请大家按照“读找画”的步骤学习。1、学生汇报课件出示（1）秋天的雨，是一把钥匙。（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（4）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（5）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。2、师：这些句子是我们学习这篇课文的线索，把它们连起来又是一首美妙的小诗。谁来美美地读一读这首小诗？（品读）3、师归纳：我们把放在段落开头能概括段意的句子称为（ 中心 ）句，又叫（ 总起 ）句。最后一句还是本文的中心句。4、请大家带着对秋雨的喜爱之情也读一读。（齐读）三、活动二：品读感悟，了解秋雨的特点要求：小组合作学习课文第24自然段，交流课文是从哪几个方面写秋雨的？各有什么特点？师：哪个组的孩子来展示一下你们的学习成果。1、生汇报师板书：颜色、气味、声音2、生汇报师相机点拨朗读体会。（一）、颜色方面：师：秋天的雨是什么颜色的呢？（板书：“五彩缤纷”）在这盒五彩缤纷的颜料里，你最喜欢哪种颜色，读一读有关的句子，说一说喜欢的理由。例（一）：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。品读过渡：孩子们，让我们也扇一扇，赶走夏天的炎热。（齐读）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。随机点拨：1、作者运用了怎样的修辞把句子写得这么美？（板书：比喻）2、把 比作 。请你也用“像”说一个比喻句。 品读： 3、男生们，此时，你们就是翩翩起舞,沙沙作响的枫叶，快把你们的辛劳和欢笑读出来吧。例（二）：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！师：1、“你挤我碰”说明了什么？（果子多）2、这一句运用了哪种修辞？（板书：拟人） 3、还会有哪些水果也你挤我碰地凑热闹？4、想一想：橘子、柿子会说什么？快（板书：展开想象）把丰收的喜悦告诉农民伯伯吧。品读过渡：请喜欢吃水果的孩子带着欢快的心情读一读这一句。例（三）：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。师：菊花仙子，你从哪里体会出菊花仙子得到的颜色更多？（）女同学，你们不正是漂亮娇艳的菊花仙子呀，快把你们的美丽展示给大家吧。别忘了频频点头哦！品读（第二自然段）过渡：孩子们，作者把秋雨的色彩写得这么美，让我们再美美地读一读这些句子吧！（配乐范读第一句指名轮读）小结：所以说，秋雨的颜色是“五彩缤纷”的。五彩缤纷可以换成哪个词？（随机出示）（二）、气味方面：师过渡：听说秋天的雨中还藏着非常好闻的气味，哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？快读一读，与我们大家分享分享。指名读第3自然段。师：孩子们，你们闻到了秋雨中藏着什么气味呢？（板书：香香甜甜）实物感受：请带着水果的孩子和同桌分享闻一闻。品读：请男生闭上眼睛，女生甜甜地读一读这一段。 （三）、声音方面：师过渡：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。你想知道秋雨姐姐在金色的小喇叭里说了些什么吗？那，现在老师就是秋雨姐姐，请几位同学扮演成小动物和大树与秋雨姐姐说说话好吗？1、秋雨姐姐问： ，你准备怎样过冬呀？（或者：你在忙什么呢？）2、小喜鹊： 。小松鼠： 小青蛙： 杨树、柳树（你们打算怎么做？）： 。3、延伸：谁知道小刺猬和黑熊准备怎样过冬？ （随机补充课外知识）4、（品读）师：是啊！秋天呈现的是一幅忙碌的景象，听，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，（起头引读第4自然段）四、小结过渡：师：一场秋雨一场寒，多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色，送来了香甜的气味，又提醒动植物（板书：准备过冬）。所以说：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（齐读）五、小结写作方法：孩子们，作者运用了哪些写作方法把文章写得这么美？让我们通过文字入情入境。（粘贴：运用修辞）六、赏图：让我们再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，去感受秋天的美！（播放音乐配图）七、拓展：老师今天给大家带来一首写秋雨的小诗，哪位同学来读一读。 你从中体会到什么？ 再读八、全文总结：孩子