《我爱故乡的杨梅》教学设计-详案

我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 正确流利 有感情的朗读文章体会杨梅的可爱之处 感悟语言文字的美 2 了解杨梅的特点 激发学生 热爱家乡的情感 3 抓住要点进行口语交际 培养学生思维的灵活性 教学重点教学重点 1 指导学生抓住要点 有感情的朗读文章 2 了解杨梅的形状 颜色 味道 教学难点教学难点 学习作者的观察方法和写作方法 并学会运用在自己的习作中 教学过程教学过程 一 揭示课题 指导读题 1 出示杨梅图片 同学们请看图片 上面是什么 杨梅 哪位同学用一句话说出它的特点 一 种圆圆的小果子 遍身生着小刺 果子是紫红色的 味道又酸又甜 说得真好 那么 今天我们就一起来学习 我爱故乡的杨梅 这篇课文 去看看作者王鲁彦是如何介绍 杨梅的 2 在上一节课的学习中 我们从文中体会到了作者怎样的感情 作者对故乡的喜爱之情 从这篇文章中我们感受到了作者对杨梅的爱 对家乡的热爱之情 他不仅是直接 点名对故乡的喜爱 还通过他的文字语言 从他的字里行间 从他细致地描写中表达 出对杨梅的喜爱之情 二 深入体会 学习方法 1 学生自由读课文 说一说作者是从哪几方面介绍杨梅果的 2 学生汇报 板书 形状 颜色 味道 3 这些部分是在文中哪个自然段 在段落边注明 4 从形状 颜色 味道这三个方面入手 请选择一个你喜欢的部分 再细细地读 一读 5 电脑出示各组应完成的学习任务 学生选择喜欢的部分进行研究 形状组 1 划出第 4 自然段中你认为描写得具体细致的语句 说说作者是怎么 感觉到杨梅果形状的特点的 触摸 教师引语 观察一个物体的方法有很多种 用手摸 用眼睛看 用鼻子闻 那 作者又是用什么方法来观察杨梅形状的 2 动动手 用手中的笔画出杨梅果的形状 第一句 颜色组 1 划出第 5 自然段中你最喜欢的句子 再把句子读一读 2 找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语 用彩色笔画一画不同颜 色的杨梅果 淡红 深红 黑 3 作者用什么方式观察杨梅颜色的 眼看 味道组 1 认真读读第 6 自然段 划出不懂的地方 2 你吃过杨梅吗 吃杨梅时是什么表情 请你上来表演一下 谁知道为什 么会有这样的表情呢 3 作者用触摸的方式去观察外形 用眼看的方式去描绘它的色彩 那又用 什么方式向我们展示它的滋味呢 口尝 师生共同交流杨梅的各个部分都有什么特点 教师随机板书 三 拓展练习 观察仿写 1 作者通过触摸 眼看 口尝的方式观察杨梅 抓住了杨梅果的特点 从形状 颜色 味道三个方面进行描写 为我们勾勒出了一个个新鲜的杨梅果 我们在写水果 的时候要学习作者抓住特点 按一定的顺序描写的方法 从形 色 味三方面按按由外到里的顺序写具体 那现在老师也想和大家一起学习作者观察描写的方法来写一种水果 看谁成为今天 的写作小能手 2 讲台上放置一个小盒子 盒中放一种水果 要求 上台的学生不能说出答案 可以用语言来形容 1 请两名学生上台摸一摸 说说自己摸到的触感以及大致的形状 2 同学们根据两位同学的提示猜一猜是什么水果 3 猜对后请学生说一说对这一水果的印象 如 颜色 形状 4 出示水果 看一看再对比与说的是否一样 5 请两位学生尝一尝 并说一说口感与味道如何 过程中 根据学生的回答 相应更改板书 3 请学生根据自己观察 选一个喜欢的角度来写一写吧 4 教师巡视指导 5 学生交流展示 四 小结 通过今天的学习 大家学会了什么 1 观察要有顺序 2 从不同的角度细致地进行观察