广东省广州市从化街口街中心小学李银芳.doc

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势我抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。同时，我也酷爱写作，不断地提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。我紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。尤其是认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，初步形成自己的教学风格。每年至少研读3本教学理论专著，定期阅读小学语文教师、小学语文等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。经过自己的大胆实践、努力探索、与时俱进，取得了一些成绩，也形成了自己初步的教学风格。我的基本功还是比较扎实的，对语文学科的教学有着浓厚的兴趣。对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。积极参加学校的教研活动。已经养成了在实践中思考的习惯，有一定的反思和总结能力。个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。对于课程开发研究的能力还是不够厚重。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）（1）社会环境：我们处在一个经济迅猛发展的时代，当代的政治、经济、社会、科技、文化、教育都处在剧烈变革时期。这些特点对我的职业和工作提出了不断学习、不断完善的要求，这给我的工作和发展带来了发展机遇。目前教师所处的社会环境，是建国以来教师职业发展最好的时期，教师的职业价值、地位、前途、方向都非常清晰，为教师的成长与发展提供了广阔的社会背景。从目前社会金融危机来看，教师行业的竞争愈来愈激烈，履行教师职责的能力要求更高，因此必须完善自身各方面的能力，只有这样才能在优胜劣汰的环境下占得一席之地。面临竞争的挑战，对教师的工作和发展起到促进作用。面对现今的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。（2）学校发展环境及发展机会：我校是一所广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校和从化市首批特色示范学校。学校以“平和善美”的榕树文化图腾教育为引领，以“榕树精神开拓进取，奋发向上，同心虚心，坦荡包容”为精神定位，本着“全面育人，打造地缘优势”的办学理念，坚持“科研兴校、特色强校”的教育创新途径，积极探索以“榕树情、街小魂、儒雅人”为主题的特色教育，不断创新学校工作方式，教学质量稳步提升，在从化市的教学质量评比中我校连续几年被评为一等奖。这是一间重视教科研的学校，可以获得更多的进行教育教学实验的机会，这是教师职业发展的有利条件。由于学校的不断发展，给本人提供了许多发展机遇，作为一名普通教师可以在教育教学、教育科研、学科建设、综合实践等领域施展才华是十分幸运的，本人可以在本校实现部分职业生涯目标。同样水平的教师在不同的学校里教学，经过若干年的发展，肯定有很大的差别。选择好学校固然重要，但充分利用学校现有的发展资源亦同样重要。学校是社会大系统中的一个子系统，学校外部的大环境对学校组织以及每个教职工，无时不发生着广泛的影响。其中，社会生活方式、民族习俗、社会文化、政治和经济体制以及它们所造成的群体态度、目标、价值结构，是对学校成员产生心理影响的主要因素。在社会环境的作用下，社会对学校的要求，学校的集体目标，学校中多数人对现实的态度和行为方式，学校的管理文化和人际关系气氛；学校领导人的工作方式和工作作风，以及管理水平等等，这些都是校内的客观环境，即学校内的社会心理环境。教师所处的社会环境、学校组织环境、甚至自然环境都与教师发展有着密切的关系。优化教师的心灵与行为，第一、优化教师的生活环境，首先就得提高教师的待遇，待遇高了，教师这一职业才能有吸引力。第二、优化教师的工作环境，引入竞争机制，鼓励冒尖，不拘一格地选拔使用人才。第三、优化教师的人际环境，良好的情感氛围和人际关系，会使人感到舒畅、愉悦，使人以饱满的斗志、愉快的心情投入到学习和工作中去。我参加了广州市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”名教师培训班学习，我开通了新浪博客，积极撰写教育教学日记。其中今年分别到了东莞市和北京进行跟岗和考察学习，在学习期间，我每天把日记写在博客上，旨在使自己的观念得以提升，管理水平不断提高。首先，我感到在学习上对自己有所放松，很多时候以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。因此，在教学教研上还有比较多大的发展空间。二、我的对策用（优势）停（劣势）我将采取“自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习实践和行动研究总结提升”的流程，强化自己的专业素质。以下是实现个人发展目标的主要途径及策略：（1）提高专业水平，不断完善自我 首先，平时要多留心、注意教育发展动态，广泛阅读各类业务书籍，提高教育理论水平。学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记，不断提高自己的业务能力。 其次，要积极参加校内外各项实践交流活动，吸取借鉴他人之长，加强与平行班的互动学习。在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与课程课改同成长。 （2）扎实提高课堂教学能力，形成自己独特的教学风格以课堂为实践基地，扎实上好每一节课，做到让学生每课一得。合理组织教学过程，设计好各教学环节，并能付诸实施；注意调动学生的主动性，善于调节课堂气氛，使课堂不单调沉闷，善于激发学生想象力，开拓思路积极思维，掌握各种教学方法，能根据教学内容、教学环境，选择适时而恰当的教学方法；善于见微知著，防微杜渐，通过对学生情绪、课堂表现、作业、考试等观察，及时发现问题，掌握教学状况，了解学生的兴趣和才能，预知自己的工作对学生的心理影响及产生的效果，逐步形成自己的教学风格。 （3）勤于反思，积累经验，在总结经验中完善自我 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。（4）专业进修，加强继续学习，提高自己的学识水平通过参加广州市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养、与广州市名校东风东路小学挂钩结对活动，进行跟班学习。通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。希望在学习期末能全面提升自己的教学能力和教科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。（5）科研引领，提高自身的教学研究能力。 积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。（1）主持一项广州市级的课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。（2）认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。眨眼间，工作已有17年之多，回顾这段成长的历程，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有能形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。抓（机遇）御（威胁）以贯彻国家中长教育改革与发展规划纲要为主线，以学校“平和善美”的榕树文化图腾教育为引领，努力创建“榕树文化”特色学校。在学校的教育教学管理工作中，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展各项工作。从而提