西师般二年级数学下册统计教案.doc

七、统计 第1课时 统计（一） 【教学内容】教科书第119页例1及120页课堂活动。 【教学目标】 1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。 2、在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。 3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。 【教学重点】经历简单的统计过程。 【教学难点】选择简便科学的统计方法。 【课前准备】 多媒体课件、桃、苹果、梨、香蕉卡片若干张。为学生准备学具盒6 个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。 【教学过程】 一、创设情境，回顾旧知 教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。 谈话：小朋友们都喜欢吃水果，说一说你喜欢吃什么水果。（抽学生回答） 今天老师也给大家带来一些水果，大家高兴吗？ 看一看都有那些呀？ 学生看图把水果分成桃、梨、香蕉、苹果。 教师：谁来告诉我们大家，桃的卡片有几张？ 学生1：看不清楚，太乱了。 学生2：数不准。 教师：你有什么好办法能很清楚地看出桃、梨、苹果、香蕉的卡片 各有多少张吗？ （指名学生说一说。） 教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？ （找一个学生上来分一分，排一排。） 教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先 恐后地回答。 教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。师先用画水果的方法来展示，然后提示用一些简单的符号来表示，统计某种水果有多少，在比较2种方法。 二、统计图形，探索统计方法 1、设置问题，激发兴趣 （1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师 引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多 这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形） 教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你 有什么想法？ 学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。 学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。 学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。 教师： 我也想知道你们小组里圆形卡片有几张， 我们该怎么办呢？ 学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。 学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？ 参与活动，探索方法 （1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？ （2）老师对学生提出要求： 以小组为单位，一个同学说图形名称， 其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的水果卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动整理卡片。 （4） 小组汇报， 教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号， 可能会出现以下几种情况：丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨、正一 正 （5）比较择优，掌握方法。 让学生面对整理的结思，说一说感受。 学生1：现在比原来清楚多了。 学生2：我感觉比原来好数了。 学生3：我很快就找到了问题的答案。 （学生踊跃发表自己的看法。） 教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？ 学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。 学生2：我认为第5种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5 就可以了。教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？ 学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。（6）教师小结，把黑板上的水果卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。 三、组织练习，巩固方法 课堂活动第1题 多媒体课件出示四种体育活动。 让每个学生选出自己最喜欢的一种， 并让学生用画 “O” 画“正”字的方法记录下来。组