班主任工作心得 课堂中的调味剂教学中的满足感_第1页
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第 1 页 共 3 页 班主任工作心得班主任工作心得 课堂中的调味剂 教学中课堂中的调味剂 教学中 的满足感的满足感 一本书里曾看到过 把阅读过的书籍当作吃过的 食物 虽然不记得很久前究竟吃了什么 但是都在自 己生命成长的过程中起着一脉相承的作用 随着时间 的沉淀变成自己的精神信仰 那么课堂作为学生精神 食粮的主要阵地 一节课上学生到底应该吃多少 怎 样吃 又有多少消化吸收成了未来生长的基点 则要 看老师在这节课上怎么放调味剂 学生吃的愉快 老 师在教学中的满足感也会随之增高 再好的食物天天吃也会腻 再好的课堂一成不变 也会有味如嚼蜡的一天 作为一个新的低年级班主任 我将班级命名为 幸福班 是想在自己和孩子们共 同学习的过程中 都能够通过知识在生命的旅途中感 受到人生的幸福 我始终认为会玩的孩子能够学的更 好 生活需要调节 我们的课堂也应该如此 因此围 绕知识主题 我的课堂上都或多或少的添加了一些利 于学生集中学习的小游戏 比如说每次讲完生字词时 我都会来一次 花落谁家 我把每个孩子的姓名都 写在小纸片上 折叠放进小盒子里 对于基础性的知 识 我喊 花落 学生回应 谁家 在这种看 第 2 页 共 3 页 似随机性的问答中 实际上变相向学生提出了认真听 讲的硬性要求 有时候 对于孩子们感兴趣的话题 我甚至会让用一分钟的时间让他们随意和前后左右的 同学说 一喊 时间到 反而比刚刚的劲头更高了 看似浪费了一分钟的课堂时间 实际上换来了他们更 高的求知欲望 这比用剩下的半节课在心里偷偷摸摸 地想刚才的话题要好得多 这么爱玩的老师怎肯错过各种节日 每次节日我 都当作培养孩子们组织能力 交流与沟通能力 全面 思考的能力的好机会 集体讨论 小组分工 分头行 动 几次班级活动下来 孩子们的各方面能力都得到 了不同程度的提高 班级的凝聚力也更强了 我和孩 子们对于这个班级都逐渐有了一种归属感 这些活动 丰富了孩子们的校园生活 是他们校园记忆里的美好 的篇章 记得有次让孩子们写自己的愿望 看着一张 张字条 内心竟有了很深的触动 大部分的孩子里愿 望都有了我 并不很懂教育 只是在想教好他们之前了解他们 很多时候我选择疏导引领学生的性情 而不是强制压 迫他们的好奇心 我很精心地修行着自己 很用心地 管理着现在的班级 学生很喜欢我 总是把自己喜欢 的东西拿给我看 给我讲自己家七大姑八大姨的事 第 3 页 共 3 页 无论多忙我很少打断他们 我怕打断这次之后我们之 间就没有
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