人教版二年级语文下册《日月潭》教学设计_第1页
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文档简介

日月潭日月潭 教学设计教学设计 张艳秋张艳秋 教学目标教学目标 1 会认 9 个字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 会背诵自己喜欢的段落 3 感受日月潭美丽的景色 激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河 山的热爱之情 重点难点重点难点 重点 1 了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光 激发学生热爱祖国的山 山水水 2 有语气的朗读课文 难点 理解描写日月潭景色的句子 朗读 想象 体会出那里的美丽 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 播放课件 边讲解日月潭的地理位置和风光 让学生产生兴趣 投入学习 二 读文识字二 读文识字 1 自读课文 注意读准生字 自己觉得难读的句子 标个记号 2 多读几遍没读通的句子 再听听学习伙伴是怎么读的 3 出示带生字的句子 让学生选择读 A 那里群山环绕 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 B 湖面上飘着薄薄的雾 C 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中 D 周围的建筑清晰地展现在眼前 E 景物一片朦胧 就像童话中的仙境 三 朗读感悟三 朗读感悟 学习课文第一部分 一 二自然段 1 读通课文第一段 要求 读通顺 流利 2 提问 日月潭在哪里 那里的环境怎样 3 在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 进行理解 读好句子 拓展介绍名胜古迹 潭北山腰有座文武庙 从庙前远眺 潭内景色 尽收眼底 南面青龙山有玄奘寺 供奉着唐代高僧 玄奘的灵骨 4 提问 为什么叫 日月潭 引导学生读好第二自然段 1 正确 流利地朗读第二段 2 播放课件 创设情境 引导复述 3 看画面复述日月潭名称的由来 小组内复述 教师深入小组听听学生 的复述 选择复述好的在全班展示 并引导全班同学复述好 朗读感悟第二部分 三 四自然段 5 自主朗读第二部分 感受日月潭清晨 晴天 雨天变幻多姿的美 要求 流 利 有感情 6 1 自由读 2 在小组内读自己最喜欢的段落 3 读自己认为难读的段落 听听小伙伴是怎么读的 深入小组听听学生的朗读 选择学生难读的句子进行指导 相机引导学生巩固识字 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧 仙境 4 说一说 你看到了日月潭哪些时候的迷人景象 美在何处 听听学生 对文章的理解 请朗读出色的同学进行展示 引导全班读好 相机引导学生注意语气 清 晨 蒙蒙细雨时要读得轻柔 太阳高照时要读得响亮 明朗 四 整体朗读 日积月累四 整体朗读 日积月累 日月潭的景色这么美 请你通过朗读把它介绍给大家 在音乐声中自由读文 可以自己读 或小组成员轮读 齐读 练习有感情地朗 读课文 小组内进行赛读 以小组为单位进行汇报 找出课文里自己喜欢的好词佳句 读读背背 把会写的词语都抄下来
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