狱中书简教学设计

狱中书简狱中书简 教学案例教学案例 一 教材说明一 教材说明 本课是北师大版八年级下册第三单元 红色经典 第一课 本文展现革 命女性的心理的优美 那就是对于生命 不管是宏大的 还是渺小的 只要 是生命 哪怕是动物 植物的生命 她都充满了热爱 这种热爱 就是在不 自由的处境中 自己的生命受到威胁的情况下 仍然保持着这种生命的珍惜 感 通过学习这一课 要培养学生珍爱生命 热爱生命的意识 学习革命前 辈的革命乐观主义精神 二 设计理念二 设计理念 课标中对本阶段阅读教学中规定 在通读课文的基础上理清思路 理解 主要内容 体味词句在语言环境中作用 并能运用合作的方式 共同探讨疑 难问题 能有自己的情感体验 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 为此在设计中我力争做到三个注重即挖掘教材 注重深度 提练教材 重高 度 丰富教材 注重广度 三 教学目标三 教学目标 1 知识和能力知识和能力 了解与作者有关的文学常识 识记并理解文中的生字 词 2 过程与方法过程与方法 结合时代背景 通过初读读内容 精读品语 朗读悟 情 感三个环节来理解主旨 品味感情 3 情感态度价值观情感态度价值观 感悟作者对生命的热爱与赞美 逆境之中也要坚 强 与乐观 体会自己生活中生命的含义 四 教学重点 四 教学重点 理解主旨 品味文中富有感情的句子和段落 体会作者对生命的态度 五 教学难点 五 教学难点 引导学生理解生命的意义 六 教法及教学手段六 教法及教学手段 1 教法 整节课将以 自主 合作 交流 的方法完成教学任务 2 教学手段 以多媒体课件为辅助教学手段 用视觉和听觉调动学生 的积极性 激发学生的情感 七 教学时数七 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 回顾历史 展现在我们眼前的英雄们为了人民 为了革命 为了一个正 义的信念 他们不惜牺牲自己的生命来换取人民的胜利 哪怕失去自由也会 乐观面对 保持一个革命乐观的心 坚定正义一定会打败邪恶 今天就让我 们一起走进罗莎 卢森堡的 狱中书简 聆听她的心声 二 展示教学目标 明确本课任务二 展示教学目标 明确本课任务 三 预习交流三 预习交流 1 字词交流 2 资源交流 对作品 作者及时代背景进行简介 在此教师强调特定 的时代背景 设计理念 本课设计为一课时 所以字词 资料收集整理由学生预习 时完成 教师只起一个辅助检查作用 时代背景要强调 这样有助于学生对 课文及主人公思想的理解 四 读 品 悟四 读 品 悟 一 初读课文 生默读课文 概括内容课文写了哪几件事 二 品读课文 生根据问题提示 精读课文 画出三个画面经典语句 1 拯救了这条生命我多么高兴啊 从中你感受到了什么 2 杨絮飘飞的景象 此美景在革命者罗莎眼中具有怎样的特殊含义 三 研读课文 1 师生找出作者情绪最高涨的段落进行赏析 2 师范读课文 创设阅读情境 3 生朗读体会作者高尚情操 4 小组合作探究下列问题 1 它要压倒雷声 唱亮昏暗 是鸟的感觉还是人的感觉 作者失去 人身自由 为什么没有阴郁的感觉 2 夜莺的歌声 像灿烂的银光 用了什么修辞手法 为什么可以这 样形容 3 生质疑 设计理念 阅读教学情境地创设有许多 但最有效的莫过于教师示范 读 为学生引路 指导学生读出作者要表达的内心情感 合作探究问题只起 抛砖引玉作用 是为第三小题学生质疑引路 学生只有发现问题才会有所思 考 有所收获 这一环节 也有很大风险 一 生没有问题 二 问题 过于刁钻 师答不出 但不管怎样都要给学生一个机会 给自己一个挑战 让学生明白 只有善于提问 发现问题 才能更好的学习 过程的价值远远 大于结果 四 板书设计 四 板书设计 狱狱 中中 书书 简简 罗莎罗莎 卢森堡卢森堡 拯救孔雀蝶拯救孔雀蝶 看白杨树散播种子看白杨树散播种子 暴风雨后 夜莺在歌唱暴风雨后 夜莺在歌唱 珍爱生命 具有珍爱生命 具有 革命乐观主义精革命乐观主义精 神神 五 拓展延伸 五 拓展延伸 1 收集有关革命英雄的事