小学一年级语文下册课文15文具的家教学设计

1 11 小学一年级语文下册课文小学一年级语文下册课文 15 文具的家教学设计文具的家教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识目标 一 知识目标 1 认识 具 次 等 13 个生字 2 会写 文 找 等 7 个字 3 认识偏旁 斤字旁 斤 二 能力目标 二 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感目标情感目标 逐步养成爱护学习文具的好习惯 二 教学重点二 教学重点 认字和写字 理解重点词语和练习朗读 三 教学难点三 教学难点 理解课文 四 教学方法 四 教学方法 讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五 教学媒体五 教学媒体 教学挂图 生字卡片 课件 六 教学时间六 教学时间 三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入谈话一 导入谈话 谈话 我们有一个好朋友 每天都要我们背着来上学 书包 书包里有我 们的学习用品 有文具盒 课本 作业本等 我们的书包是我们学习用品的家 你知道书包里谁是文具的家吗 同学们 今天我们学习的课文就是关于文具的家 的 二 课件出示或者图片出示本课的插图二 课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题 文具的家 请大家把课题读两遍 同学们看图片 让我们去 读课文感受一下吧 三 学习生字三 学习生字 一 初读课文 一 初读课文 1 你自己读读看 请学生自己小声的读一遍 注意自己读自己的呦 不要齐读 2 一边读一边圈出本课的生字 2 11 二 学习生字 二 学习生字 1 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字 j c di n x n m i p n t xi z ji n ch su w n zh o 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 文 找 b n r n b o 办 让 包 2 分析生字 一个一个生字分析 看生字看生字拼音是几拼音节 什么偏旁部 首 什么结构 怎样组词 是否多音字 反义词等 例如 学习生字新 音节 两拼音节 偏旁 斤字旁 结构 左右结构 请同学组词 最少说三个词 可以一起说 也可以找学生说 3 就这样一个一个学完本课生字 多音字多音字 z 仔细 仔 z i 肥仔 反义词反义词 新 旧 仔细 粗心 近义词近义词 天天 每天 从此 自此 仔细 认真 细心 平平安安 平安无事 这节课我们要记住这节课我们要记住 斤字旁 斤 三 我书中的组词 三 我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词 就直接圈出来 如果本课的生字没有现成的组词 可 以写一个 以备以后忘了组词可以随时翻看 四 朗读生字四 朗读生字 一 带拼音朗读生字 一 带拼音朗读生字 1 学生齐读 说出音节 偏旁部首 结构 每一个字组三个词语 3 11 2 学生领读 一课一领读 二 去掉拼音朗读生字 我会读 二 去掉拼音朗读生字 我会读 齐读 男生读 女生读 分行读 自读三遍 开火车读 五 我会读五 我会读 课后朗读课后朗读 1 学生一起朗读 2 开会车朗读 六 考一考你六 考一考你 汉字魔术汉字魔术 写偏旁写偏旁 哪 每 也 检 加偏旁加偏旁 上 欠 戈 亲 反义词反义词 新 那 粗心 七 升华学习七 升华学习 游戏 找朋友游戏游戏 找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上 学生拿音节卡片和生字卡片 然后拼 读 八 小结八 小结 1 今天我们一起学习了什么 2 学生说 3 老师总结 我们学习了本课的生字 4 初读了课文 九 下节课我们做什么 九 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行朗读课文 分析课文 2 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听 第二课时第二课时 4 11 一 复习检查 一 复习检查 找一找游戏 我在那里 规则 1 老师叫学生闭上眼 2 老师把本课生字图片贴在黑板上 3 老师说 汉字 叫学生睁开眼去找 二 朗读课文 初悟课文二 朗读课文 初悟课文 一 老师示范朗读课文 一 老师示范朗读课文 看图片或者课件出示短文插图 看图片或者课件出示短文插图 二 学生自己朗读课文 一边读 一边找出课文有几个自然段 二 学生自己朗读课文 一边读 一边找出课文有几个自然段 三 分析课文 深悟课文三 分析课文 深悟课文 1 让学生说一说课文有几个自然段 6 个自然段 2 你是怎样确定的 这篇课文有 6 个段落开头空两格处 3 同学们齐读第一自然段 1 请同学说一说第一自然段有几句话 1 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 1 个句号 3 贝贝的铅笔怎么了 用一次就丢了 4 第一段写贝贝铅笔用一次就丢了 4 请女生一起读第二自然段 男生听着 听她们读得对不对 1 请同学说一说第二自然段有几句话 3 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 1 个句号 3 贝贝的橡皮怎么了 擦一次就丢了 4 第三段写写贝贝橡皮擦一次就丢了 5 请男生一起读第三自然段 女生听着 听他们读得对不对 1 请同学说一说第三自然段有几句话 3 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 1 个问号 2 个句号 3 贝贝回家向妈妈要什么了 新的铅笔橡皮 4 妈妈说什么了 你怎么天天丢东西呢 5 贝贝说什么了 我也不知道 6 第三段写贝贝丢了文具后 每天回家向妈妈要新的文具 6 请一二三列同学一起读第四自然段 1 请同学说一说第四自然段妈妈说的这句话包含有几句话 2 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 2 个句号 5 11 3 妈妈说什么了 你有一个家 每天平安回家 你要想办法叫你的铅笔 橡皮 转笔刀也要有自己的家 4 第四段写妈妈叫贝贝想办法让文具有家 7 请四五六列同学一起读第五自然段 1 请同学说一说第五自然段有几句话 1 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 1 个句号 3 贝贝找到的文具的家是谁 文具盒 4 第四段写贝贝找到了文具的家是文具盒 8 同学们一起读第六自然段 1 请同学说一说第四自然段有几句话 1 句话 2 从此每天放学的时候 贝贝都要检查什么 铅笔 橡皮 转笔刀 是不 是回家了 3 仔细的近义词是什么 细心 认真 4 伙伴的近义词是什么 朋友 5 所有的小伙伴指什么 铅笔 橡皮 转笔刀 6 第六段写贝贝懂得了收拾好自己的文具 9 老师总体提问 读完这篇课文 你有什么感受呀 学生自由说 然后老师总结 这篇课文写贝贝是一个丢三落四的孩子 总把文 具弄丢 然后再向妈妈要新的文具 经过妈妈的提醒 贝贝想到了文具盒就是 文具的家 从此贝贝养成了爱护文具的好习惯 起因起因 贝贝的文具用一次就丢 贝贝的文具用一次就丢 天天要新文具天天要新文具 丢三落四不可取丢三落四不可取 文具的家文具的家 经过经过 妈妈让她想办法让文具有个家妈妈让她想办法让文具有个家 学习用品要爱惜学习用品要爱惜 结果结果 文具盒是文具的家 文具盒是文具的家 从此贝贝每天都让文具回家从此贝贝每天都让文具回家 四 朗读课文 感悟课文四 朗读课文 感悟课文 学生齐读 男生读 女生读 分行读 6 11 五 灵活朗读五 灵活朗读 接力朗读 接力朗读 六个人一小组 进行接力朗读 6 考考你考考你 照样子写句子照样子写句子 1 你怎么天天丢东西呢 怎么 2 贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔 新的橡皮 奶奶一 就 爸爸一 就 7 课文升华课文升华 1 说一说 你有过和贝贝一样的行为吗 2 写一写 我的文具盒 不会写的用拼音代替 八 小结八 小结 1 今天我们一起学习了什么 2 学生说 3 学习了朗读和分析课文 九 下节课我们做什么 九 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行写字教学 2 同学们回家可以把课文背下来 背给爸爸妈妈听 第三课时第三课时 一 复习导入一 复习导入 玩捉人游戏 老师把生字卡片帖在黑板上 然后老师叫一个学生说一个生字 这个学生叫一个学生去找 找对了 这个学生给他鼓鼓掌 找不对 这个学生 告诉他怎么念 2 指导写字指导写字 一 指导书写汉字文 一 指导书写汉字文 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 文 共 4 笔 2 老师边写边示范 7 11 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 二 指导书写汉字次 二 指导书写汉字次 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 次 共 6 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 8 11 5 学生在田字格里练习书写组词 三 指导书写汉字找 三 指导书写汉字找 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 找 共 7 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 四 指导书写汉字平 四 指导书写汉字平 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 平 共 5 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 9 11 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 五 指导书写汉字办 五 指导书写汉字办 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 办 共 4 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 六 指导书写汉字让 六 指导书写汉字让 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 让 共 5 笔 2 老师边写边示范 3 学生在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 10 11 1 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准下边的田 字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为了不束 缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 七 指导书写汉字包 七 指导书写汉字包 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 包 共 5 笔 2 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 2 老师在生