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课题 课题 0 0 的认识和的认识和 0 0 的加减法的加减法 教学内容 0 的认识和有关 0 的加减法 教学目标 知识与技能 让学生自己思考 推理 根据 表示 没有 的意义算出得数 过程与方法 通过观察与实践活动 使学生知道 的两种含义 并能规范整洁地书写 0 能够正确地计算有 0 的加减法 情感 态度与价值观 通过紧密联系生活的实践活动 激发学习兴趣 让学生初步认识到数学与 生活息息相关 教学重点 难点 教学重点 联系生活实际 体会 0 的含义 会做有 0 的加减法 教学难点 不借助图口算 O 的加法 减法 教学准备 情境图等 教学过程 一 复习导入 师 老师今天带来了一位好朋友 看看是谁 看他的表情是怎样变化的 猜 一猜 为什么会有这些变化 二 探求新知 1 0 的第一种含义 什么也没有 1 出示 2 个桃子 问 用几表示 学生举起数字卡片 2 出示 1 个桃 问 用几表示 学生举起数字卡片 1 出示空盘子 问 用哪张卡片表示 有吗 2 师 什么也没有用 0 来表示 板书课题和 并领读 0 2 0 的第二种含义 表示起点 1 出示直尺图 师 表示什么也没有时用 0 直尺上也有 0 看看 在哪 儿 在几的前面 2 利用这个原理可以用直尺量东西 这时 O 就表示起点 要用 0 对齐物体 的一端 看另一端到了数几 所到的数越大 东西就越长 强调 量东西长短 时 0 就是起点 3 学生活动 体会 起点 师 见过运动会上的赛跑吗 运动员跑步的起点就相当于 0 见过跳远 吗 0 也可以表示跳远的起点 3 指导写 0 1 学生说说怎样写好 0 应该注意什么 2 教师示范 学生认真观察 然后学生与教师一起书写 3 学生写 0 在教材第 30 页描红 另请两位同学上台写 写完后 全班评论 说出优缺 点 4 在准备好的空白卡片上写 0 4 有 0 的减法 1 多媒体课件出示小鸟图 让学生认真观察 师 你从图中看到了什么 2 点击出现动画 三只小鸟从鸟窝里飞走了 师 你又看到了什么 这时鸟窝里还剩下几只小鸟 飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的 3 你能够把这个图的意思完整地说给大家听吗 4 还剩下几只小鸟有谁能列出算式 板书 3 3 0 5 谁知道 算式里面的每个数字表示什么意思 5 有 0 的加法 1 多媒体课件出示青蛙图 学生认真观察 师 你从图中看到了什么 2 点击出现第二片荷叶 师 这片荷叶上有几只青蛙 可以用数字几表示 3 你能够把这个图的意思完整地说给大家听吗 4 这两片荷叶上一共有几只青蛙 谁能列出算式 板书 4 0 4 5 谁知道 算式里面的每个数字表示什么意思 6 思考 5 0 怎么计算 板书 5 0 5 6 归纳方法 1 观察上面的三个算式 3 3 0 4 0 4 5 O 5 师 你发现了什么 2 归纳得出 相同的两个数相减等于零 任何数与零相加或相减等于它本 身 7 练一练 完成教材第 31 页的 做一做 学生独立完成 指名学生汇报答案 集体 订
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