《故乡》课堂教学实录(本站论坛稿)

第 1 页 共 19 页 故乡故乡 课堂教学实录课堂教学实录 本站论坛稿本站论坛稿 故乡 课堂教学实录 第一课时 师 上课前先问同学们一问题 大家喜欢不喜欢 读小说呀 生 喜欢 师 能告诉老师 你们是怎样读小说的吗 生 每读完一篇小说 我都会不由自觉地回忆小 说的故事情节 并把小说中有趣的故事讲给同学朋友 听 师 复述故事情节 既可以锻炼自己口才 又与别 人共同分享阅读的快乐 好 生 我在读小说时 遇到富有哲理的名言警句 就用读书笔记抄下来 体会句子的含义 师 注意积累 这种习惯很好 生 读完一篇好的小说之后 我常常把自己的感 受和心得体会写出来 师 把读和写结合起来 对于训练自己的书面表 达能力一定很有帮助吧 怪不得你的作文写得那么有 文采 原来是读小说的收获 希望同学们都学习他这 种读小说的方法 第 2 页 共 19 页 师 既然大家都喜欢读小说 老师就满足大家的 这种爱好 这节课 我们就来学习鲁迅 1921 年写的 一篇小说 故乡 通过这节课的学习 我们不仅要 读通读懂小说 故乡 而且要探讨阅读小说的方法 师 昨天 安排大家回去预习课文 按照我们的 惯例 先来检查同学的预习情况 哪位同学愿意把你 圈划查注的生字词读给同学们听 师 接下来 哪位同学从名 时 地 著 评方 面来说说作者及 故乡 的有关情况 生 名 作者 是鲁迅 原名周树人 地 浙江省绍兴市人 时 评 鲁迅是我国现代文学史上伟大的思想家 文学家 革 命家 著 他的代表作是小说 阿 Q 正传 生 本文是作者以他 1919 年底返回浙江老家搬 家时的亲身经历为素材创作的小说 作者当时的生活 经历 思想状况以及人生感受 在本文中都有反映 师 你是怎么知道的 生 我 我 生 老师 他是看着教学参考书念的 师 怎么 学生就不能看教学参考书吗 什么是 教学参考书 它既是教师教的参考书 也是大家学的 参考书 因此能主动用教学参考书学习的同学 不但 第 3 页 共 19 页 可以 而且应该表扬 当然如果能把教参书上知识变 成自己的知识 不用看着读 那更好 从刚才的交流 情况来看 同学们都认真地预习了课文 下面请同学 们选择你喜欢的方式再读小说 故乡 全文 整体感 知小说的内容 边读边完成如下问题 1 想一想 本文 的叙事线索是什么 理清小说的结构层次 2 根据你 对对课文内容的感受 在课文原标题 故乡 二字之 前 加上修性性的词语 把课文的标题变成 的 故乡 的形式 师 读完了 谁来说本文的叙事线索和小说的结 构层次 生 我认为这篇小说是以 我 回故乡的见闻和 感受为线索展开故事情节的 根据课文的情节 我把全 文分成三个部分 第一部分写的是 我 见到故乡的 复杂心情 第二部分写 我 回故乡的见闻与感受 第三部分写 我 怀着深深的失望与痛苦的心情离开 故乡 师 你好像对他的意见不满意 有不同意见 生 我同意他划分的层次 但他对第一部分内容 的概括不全面 我认为第一部分除了描写 我 见到 故乡的复杂心情外 主要描写的是故乡的萧条景象 还 交代了 我 回故乡的目的是搬家 第三部分主要写 第 4 页 共 19 页 的探求人生道路的强烈愿望 师 综合两位同学的意见 本文是以 我 回故 乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说 按时间 先后为顺序 全文分成三个部分 第一部分 写的是 故乡的萧条景象 我 的复杂心情 交代了 我 回故乡的目的 第二部分 写 我 在故乡的所见 所闻 所忆 所感 重点写了闰土的变化 第三部分 写 我 离开故乡时的种种感触 表达我追求新生活 的执著信念 师 小说的结构层次理清了 下面我们来完成自 读思考题二 展示你在课文原标题 故乡 二字之前 加的定语 并解释你加这个定语的理由 先请同学们 在小组中交流 然后 各组推派一名代表汇报你们组 的交流结果 师 哦 两种截然相反的意见对上了 怎么办 生 辩论 师 好 既然大家要辩论 就先来组建辩论队伍 同意 我 是小说的主人公的同学请举手 有十多位 同学 你们是正方 其余的同学都站在闰土是主人公 这边吗 还是还第三种观点呀 生 同意第二种观点 师 支持闰土是主人公是反方 下面请支持正方 第 5 页 共 19 页 观点的同学发表意见 生 首先 我想说的是一句名言 真理往往掌握 在少数人手中 虽然我们正方阵营中的人不多 但我 们不一定就失败 我们认为 我 是小说的主人公 是有文本根据的 请大家从整体上浏览一下课文 看 一看 文中写闰土的篇幅多 还是写 我 的活动的 内容课文篇幅多 生 除了小说写 我 的文篇幅最多之外 本篇 小说的景物 人物 情节 都是 我 回故乡过程中 的所见 所闻 所感表现出来的 因此 我 应该 是课文的主要主要人物 师 理由好像很充分的啊 反方的同学呢 有证 明你们观点的理由吗 生 我方认为 我 只是小说中的线索人物 而 闰土处在情节矛盾的中心 小说就是通过闰土的生活 变化来反映当时我国农民的痛苦生活的 生 在前面 的给课文题目加定语时 我说到 本篇小说的主题是 表现封建统治 封建等级观念对群众精神上的压抑和 毒害 而最能表现这个中心的人物是闰土 因此他应 该是小说的主人公 师 判断谁是小说的主人公 是取决于他在小说 中占篇幅的多少 还是看人物对表现中心的作用呢 第 6 页 共 19 页 请同学先议一议这个问题 师 有统一的意见吗 生 看他对表现中心的作用情况 师 反映够快 对了 判断小说的主人公主要看 人物在小说情节 结构 矛盾冲突中是否占中心地位 是否通过他来表现小说的主题思想 闰土虽然所占的 篇幅比不上文中的 我 所占的篇幅多 但闰土处在 小说的中心地位 对表现小说的主题起到决定作用 因此 闰土就是本文的主要人物 而文中的 我 只 是本文的线索人物 第二课时 师 上节课 我们感知了小说 故乡 的内容 通过争论 明确了小说的主人公是闰土 这节课 我 们就来合作探究 共同赏析闰土这个人物形象 看一 看 鲁迅先生是怎样来描写闰土的 下面请同学们再 读课文 划出文中写闰土的句子 完成下边的表格 师 谁愿意把你划出的句子填入小黑板上的表格 里 对比内容少年闰土中年闰土 外貌 十一二岁 紫色圆脸 头戴小毡帽 颈 上套一个银项圈 红活圆实的手 脸色灰黄 很 深的皱纹 眼睛周围肿得通红 手又粗又笨而且开裂 第 7 页 共 19 页 像是松树皮了 动作 语文论坛 语态 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝 4 个省略号 说明闰土心里有无穷无尽的希奇的 事 说也说不完 现了欢喜和凄凉的神情 只是 摇头 脸上虽然刻着许多皱纹 却全然不动 仿佛石 像一般 说话吞吞吐吐 断断续续 9 个省略号 说明闰土心里有说不尽 道不明的 苦处 对我态度 只是不怕我 不到半日 我们便 熟识了 送我贝壳和鸟毛 告诉我很多希奇的事 恭敬地叫 老爷 要水生 给老爷磕头 认为少 年时的 哥弟称呼 是 不懂事 不成 规矩 生活态度捕鸟 看瓜 刺猹 拾贝 观潮 拣了 一副香炉和烛台 师 从表中的填出的语句中 我们可以看出作者 通过对比写法 从外貌 动作 语态 对我态度 对 生活态度等方面写出了二十年前后闰土的变化 请同 学们说说 闰土最大的变化是什么 生 我认为闰土最大的变化是对 我 态度 二 十年前 他来到 我 家时 只是不怕我 没有旁 人时候 便和我说话 不到半日 我们便熟识了 第 8 页 共 19 页 告诉我捕鸟 看瓜 刺猹 拾贝 观潮等很多希奇的 事 当年分开后 他还托父亲送我贝壳和鸟毛 说明 当年他和 我 的关系十分友好 非常融洽 闰土和 我 建立了纯真的友情 二十后 再次见到儿时的 朋友 我 时 他却恭敬地叫 我 老爷 要水 生 给老爷磕头 认为少年时的 哥弟称呼 是 不懂事 不成 规矩 这说明了他对我态度已 经发生了变化 这对小时候的朋友已经产生了感情的 隔膜了 师 闰土的出身和 我 的出身一样不一样 生 不一样 我 是少年 闰土是 我 家忙 月的小孩 N 师 什么是忙月 As 生 短工 闰土是 我 家短工的孩子 师 一个是少年 一个是短工的孩子 身份别很 大 为什么当年他们却相处得那么融洽 生 我想 两年人都是小孩 小孩之间有共同语 言 很容易沟通 就玩到一块了 5W 生 因为他们年纪都很小 没有大人们的那么多 想法 两个人思想都很单纯 没有上等人 下等人的 尊卑贵贱的思想 师 两位同学说得好 同学发现没有 他们俩的 第 9 页 共 19 页 发言 都从同一角度 运用同一种方法来分析问题 生 都从小孩的性格方面 生 我认为 他们都 从小孩心理角度来说明的 生 都联系现实生活来理解课文 师 对了 两位同学都从儿童的心理方面去分析 原因 采用的就是我们常讲的联系现实生活来理解课 文的方法 生 从课文中提供的信息 闰土很能说 滔滔不 绝向我介绍了我所不知道很多的有趣的知识 描述了 看瓜 刺猹的情形 在 我 的心目中 闰土简直就 是一个小英雄形象 我 对他崇拜得不了 所以 我 十分愿意和他相处 师你是通过什么方法得出这个结论的 生 我这是用联系上下文的读书法 师 老师太高兴了 同学们学得太灵活了 都把 我们在以前学习课文中归纳的学法 灵活运用到阅读 理解中来了 正如大家所说那样 虽然 我 和闰土 的身份不同 我 闰土还是建立起了纯洁无瑕的兄 弟般的友谊 这次 我 回故乡 见到兄弟般的闰土 时 他对 我 的感情却产生了隔膜 大家想想 这 是什么原因造成的呢 生 我认为是因为穷苦困窘的生活造成的 闰土 第 10 页 共 19 页 他觉得自己处处不如 我 还能和小时候一样和 我 称兄道弟吗 就像两位从小一起玩大的同学 长大后 一位当了大官 坐好车出入 一位下了岗 靠摆小摊维持生活 摆小摊的这位同学还能像以前一 样对当官的同学称兄道弟吗 师 既联系生活来分析 又能举现实生活的例子 来证明你的观点 很有道理 生 是封建等级观念 尊卑贵贱的思想的毒害的 造成的 他的发言 其实就是说明这个原因的 一位 当了大官 一位摆小摊 就因为是社会地位不同 摆 小摊的这位同学才不敢与当官的同学称兄道弟 师 你真是太聪明了 善于借东风 用人家提供 的例子来证明你的观点 好 请同学继续讨论 生 闰土最大的变化是对生活态度的 我认为 师 你为什么这么说呢 生 从填表中 我们可以看到少年闰土捕鸟 看 瓜 刺猹 拾贝 观潮 热爱生活 而当 我 母亲 让中年闰土挑东西时 他却拣了 一副香炉和烛台 说明他对现实失望了 失去了对生活的热情了 师 为什么从他挑香炉和烛台这件事中 可以得 出他失去了对生活的热情了 对现实失望了的结论呢 第 11 页 共 19 页 生 闰土挑了香炉和烛台这件事 表明了他信奉 的是迷信 他将希望寄托在神灵保佑身上 而不把希 望寄托在通过自己的努力奋斗来实现自己的美好愿望 上了 也就是说他对现实已经麻木了 对未来只有迷 信了 师 同学们能说说 是什么原因使 我 和闰土 这对小时候的兄弟般的朋友已经产生了感情的隔膜 又是什么原因使的精神变得麻木了 生 多子 饥荒 苛税 兵 匪 官 绅 都 苦得他像一个木偶人了 是封建统治使闰土由当年 的天真活泼 对生活充满热情和希望的小英雄 变成 麻木迷信的木偶人 是封建等级观念毒害 使 我 与闰土之间的关系产生了冷漠 隔膜 师 前面的同学在发言时 曾说过闰土这个形象 起到表现主题的作用 那么闰土这个形象表现什么样 的主题 生 闰土这个形象闰土揭露了封建思想 封 建等级观念对人们精神上的压抑和毒害 师 对 本文通过对闰土性格的变化形象地揭露 了封建思想 封建等级观念对农民精神的压抑和毒害 既然写闰土这个形象已经表现小说的主题 作者为什 么还要写杨二嫂这个人物呢 师 请大家想一想 如果要求你给杨二嫂名字前 第 12 页 共 19 页 面加个定语 大家准备分别给青年杨二嫂和中年杨二 嫂加上什么定语 生 豆腐西施杨二嫂和圆规杨二嫂 生 漂亮的杨二嫂和老丑势利的杨二嫂 师 从哪里可以看出杨二嫂的势利 生 课文中杨二嫂来我家的目的是捡便宜来的 自从我家收拾行李以来 本是每日必到的 为了 达到捡便宜主这个目的 她用了心计 使了好几招 师 你是说杨二嫂是用了心计 使了招数来讨便 宜的 能说说她用哪几招吗 生 不认识了么 我还抱过你咧 忘了 这真是贵人眼高 迅哥儿你阔了 搬动又笨重 你还要这些破烂木器 让我拿去罢 我们小户人家 用得着 同我套近乎 用亲近的关系讨要东西 这是 她耍的第一招 当讨东西不成 便使出第二招 无中生 有的造 我 的谣说 阿呀呀 你放了道台了 还说 不阔 你现在有三房姨太太 出门便是八抬的大轿 还说不阔 吓 什么都瞒不过我 阿呀阿呀 真 是愈有钱 便愈是一毫不肯放松 愈是一毫不肯放松 便愈有钱 一面絮絮的说 慢慢向外走 顺便 将我母亲的一副手套塞在裤腰里 师 从她所耍的这两招中 我们可以看出杨二嫂是 第 13 页 共 19 页 什么样的人啊 生 这些语言描写 表现了杨二嫂性格泼辣 尖 刻 势利 生 还表现了她的自私 贪婪的性格 师 你好像有话要说 是有不同意见发表 还是对 刚才的同学发言有补充 生 杨二嫂还有一招 他还没提到 师 好 你说说 生 课文 83 自然段 写到的杨二嫂 在灰堆里 掏出十多个碗碟来 议论之后 使定说是闰土埋着的 他可以在运灰的时候 一齐搬回家里去 她诬陷闰土 并把这当作功劳 乘机拿了那狗气杀 飞也似的跑了 师 前面的同学把杨二嫂的前两招分别叫做套近 乎 无中生有的造谣 你能说说杨二嫂的这招叫什么 生 叫 我还没想好 师 同学们能给杨二嫂的这招起个名吗 生 贼喊捉贼 生 我认为说贼喊捉贼 不够准确 闰土怎么是贼 呢 应该叫说是 诬陷好人 师 她诬陷哪个好人 生 闰土 第 14 页 共 19 页 师 为什么说杨二嫂诬陷了好人闰土呢 生 因为灰堆里的碗碟不是闰土埋的 师 你有什么理由说不是闰土埋的吗 生 有 课文中 74 自然段 母亲对我说 凡是 不必搬走的东西 尽可以送他 可以听他自己去拣择 结果 闰土只挑了几件东西 两条长桌 四个椅子 一副香炉和烛台 一杆抬秤 还有草灰 如果 他想 要碗碟 他可以挑呀 师 对 如果闰土要碗碟的话 他完全可以光明 正大地挑 因此可以肯定地说杨二嫂说闰土在灰堆埋 碗碟是诬陷好人闰土 分析到这里 我们能不能回过 头来前面我提出的问题 作者为什么还要花那么多的 笔墨来写杨二嫂呢 生 我想 这也是一种过对比手法 小说以杨二 嫂的自私 尖刻 贪婪 势利来对比衬托闰土的淳朴 诚实 生 从另一个角度表现故乡人与 我 感情上的 隔膜 深入揭露封建社会传统观念对他们的精神毒害 造成人们纯真的人性被扭曲 师 几位同学说得好 作者塑造杨二嫂的作用有 三 第一 以杨二嫂的自私 尖刻 贪婪 势利来对 比突出闰土的淳朴诚实 第二 从更广泛意义上展示 第 15 页 共 19 页 人与人关系的隔膜 深入揭露封建社会传统观念对他 们的精神毒害 造成人们纯真的人性被扭曲 除了同 学们说到的这两条外 还有第三条 作者塑造这两个 人物形象 是为了抒发了对当时的现实社会的不满 师 好 由于时间关系 对于杨二嫂这个形象的 分析就到此为止 接下来下面我们品味 体会第三部 分的语言 想一想小说中的 我 是怎能样的一个形 象 请大家一起齐读第三部分课文 我们的船向前 走 一齐走 师 读完这部分之后 同学们感受最深的是哪些 语句 为什么 生 希望是本无所谓有 无所谓无的 这正如 地上的路 其实地上本没有路 走的人多了 也便成 了路 我觉得这句话含义很深刻 师 谁能说说这句话有什么深刻含义 生 这句话把希望中的新生活比作路 路是人开 拓出来的 新生活之路 也要人去争取和创造 生 有美好的愿望 不去争取 等于没有希望 本来没有看到希望 但努力去争取 去创造 就会出 现希望 生 希望是靠奋斗得来的 有希望 不去奋斗 希望也不会变成现实的 这种希望是无所谓有的 有 第 16 页 共 19 页 了希望 通过奋斗 希望就会变成现实 这种希望是 无所谓无的 师 说得好极了 正如大家说的那样 作者把希 望比作地上的路 告诉人们 只有美好的愿望而不去 探索实践 希望必然落空 等于没有 虽然实现希望 困难重重 但只要去探索实践 就有实现的可能 这 句话表达了 我 对追求新生活的坚定信念 生 课文最后再次出现海边奇异的图画 也表现 了 我 对美好希望的想象和憧憬 生 我认为 84 自然段中句子 我只觉得我四面有 着不见的高墙 将我隔成孤身 使我非常气闷 这 句话总结了 我 这次回故乡的悲凉心情和独特感受 生 只是他的愿望切近 我的愿望茫远罢了 这句话 以闰土崇拜偶像反衬了 我 当时对新生 活的的认识水平 师 我 对新生活的的认识水平是怎么样的 生 对新生活应该是怎么样 我 当时还不清 楚 对新生活能否实现也是一片茫然 生 我 当时只知道下一代 他们应该有新的 生活 为我们所未经生活过的 师 同学们认为 为我们所未经生活过的新的生 第 17 页 共 19 页 活 指的是什么样的生活 生 课文 86 段 我希望他们不再像我 都如我 的辛苦展转面生活 也不愿意他们都如闰土辛苦麻木 而生活 也不愿意都如别人从的辛苦恣睢而生活 我 只知道下一代的生活不应像 我 和闰土这一 代人那样的的生活 师 这段话有没有正面说明新生活应该是怎样的 生 没有 我 只知道新生活不应是像 我 这一代辛苦展转 辛苦麻木 辛苦恣睢那样的生活 至于新生活水平应该是什么样的 文中没有做正面回 答 只是说新生活不应是