七年级语文上册第2课《安塞腰鼓》教案鲁教版

安塞腰鼓安塞腰鼓 教学设计教学设计 一 教学设想一 教学设想 这篇文章气势恢宏 词语简洁有力 句子铿锵激越 对于这样的文章 一定要指导学 生多诵读 在听读中体会它的气势 实现整体感悟 在美读中读出情感 在品读中发现文 章的内容美 形式美 在思考中探究文章的深意 二 教学目标二 教学目标 1 自选形式读出文中情 2 合作探究品味文中美 3 深入思考领悟鼓中蕴 三 教学重点三 教学重点 利用多媒体教学 通过美读 感受课文的激情与气势 四 教学难点四 教学难点 自主学习 师生互动 品味文章形 神兼美的特色 五 教学方法五 教学方法 谈话法 朗读法 讨论法 六 教学设备六 教学设备 利用多媒体技术 加强直观性 生动性 提高教学效果 七 七 教学过程教学过程 教师活动学生活动 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 让学生交流查找的资料 多媒体播放一段 安塞腰鼓 表演视 频 引入学习 安塞腰鼓表演起来有股狠 劲 看了使人带劲 听了给人鼓劲 实实 在在是劲 今天 我与同学们一起走进作 家刘成章的 安塞腰鼓 随着腰鼓铿锵的 节奏 激昂的鼓点去感受磅礴的气势和深 邃隽永的意蕴 学生交流 安塞腰鼓 的资料 学生观看欣赏安塞腰鼓表演场面视频 二 二 听读课文 确立目标 听读课文 确立目标 用多媒体展示 温馨提醒 播放课文 范读录音 根据学生听读感受 归纳确立本课的 活动目标为 自选形式读出文中情 合作品读品味文中美 深入思考领悟鼓中蕴 1 听读课文 听后自由发言 评论范 读的成功之处 初步体会朗读的要求 2 评论范读的不足 纠正字音 积累 字词 戛然而止 冗长 亢奋 束缚 颤 栗等 3 与老师共同讨论确定本课学习目标 三 围绕目标 自学探究 三 围绕目标 自学探究 多媒体展示 活动一 自选形式读出 文中情 小结学生发言 在我眼前似乎看到了 烈火般的舞蹈 耳边似乎听到骤雨般的鼓 点 好一个安塞腰鼓 好一篇气势磅礴的 美文 那么文章的美究竟体现在哪里呢 让我们再一次走进文中 共同品味文章的 美点 多媒体展示 活动二 合作品读品味文 中美 用以下话题分别研读课文 安塞腰鼓 的 美 美在 安塞腰鼓 的 美 美在 针对两处标点略加点拨 前后两个分 句尽管只是标点符号不同 但却提示了品 味文章美点的角度和方法 前者侧重腰鼓 表演本身的美点 即课文的内容 后者侧 重品味课文形式上的美点 自由朗读课文 借鉴范读的方法 按 自己的感受和理解美读课文 读书方式多 种多样 自读 读给别人听 与同学合作 读 领读 齐读 敲桌子伴读 演读等 自主探究 评点批注 然后小组合作 交流 品味讨论课文美点 学生展示自学探究成果 学生可能品出的美点 1 腰鼓表演 课文内容 方面 A 火烈的舞蹈场面美 美在你看 百十个斜背响鼓的后生 如百 十块被强震不断击起的石头 狂舞在你的 面前 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一 样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的 脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一 样 是强健的风姿 B 激越的鼓声美 美在你听 百十个腰鼓发出的沉重响声 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上 观 众的心也蓦然变成牛皮鼓面了 也是隆隆 对成功之处予以表扬肯定 不足之处 予以引导补充 根据学生品美成果 整理形成板书 见板书设计 总结赏析课文的一般方法 同时针对学生在探究时存在的疑点难点全 班共同讨论解决 尊重学生的阅读体验 教师只适当引 导和补充 并不求全责备 过渡引导 这恢宏的场面怎不让人 亢奋激动 这隆隆的鼓声怎不让人心潮澎 湃 这元气淋漓的后生怎不让人惊心动魄 这匆匆变幻的舞姿怎不让人叹为观止 真 隆隆 隆隆 C 击鼓的后生美 美在你 看 后生们的胳膊 腿 全身 有力地搏 击着 急速地搏击着 大起大落地搏击 着 D 变幻的舞姿美 美在你看 每一个舞姿都充满了力量 每一个舞姿 都呼呼作响 每一个舞姿都 2 课文的形式方面 A 结构美 美在首尾呼应 中间部分又分别以 好一 个安塞腰鼓 分为四层 层次清晰而又重 点突出 B 句式美 一捶起来就发狠了 忘情了 没命了 中 发狠 忘情 没 命 用得美 美在它们语意层层递进 语 势步步增强 交织 旋转 凝聚 奔突 辐 射 翻飞 升华 这些短句用得美 美在它 们使文章语句铿锵 气势强劲 突出了安 塞腰鼓的豪放美 但是 与 看 独立 成段 它们特别美 美在引人注目 自然 完成画面由静到动的急转 C 修辞美 排 比美 美在形式多样的排比增强了语势 更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势 比喻 美 美在使对象更加形象具体 从而铺排 出一系列异彩纷呈的画面 反复美 美在 使语言节奏明快 形象深刻清晰 D 写法 美 美在丰富的联想和想象 增加了文章 的内涵 以动写静美 美在更加突出了鼓 声停止后的寂静 学生用 这不仅仅是在赞美安塞腰鼓 这更是在赞美 的句式 表述 是好一个痛快了河山 蓬勃了想象力的安 塞腰鼓 多媒体展示 活动三 深入思考领悟鼓 中蕴 请用 这不仅仅是在赞美安塞腰鼓 这 更是在赞美 理解课文 对文章的深入理解 在教师示范的基础上 学生独立思考 之后组内再讨论交流 然 后在班内自由发言 四 小结课堂 升华主题 四 小结课堂 升华主题 多媒体展示由一幅对联和一幅画组成 的板书 对课文内容及形式上的特色予以 提炼概括 同学们 本文的风格如同一个击鼓的 陕北汉子 粗犷豪放 激情四溢 而排比 和短句如两条有力的臂膀 使文章情感和 气势如虎添翼 那鼓是什么 作家刘成章 认为 安塞腰鼓惊天动地敲响生命强音 陕北汉子排山倒海舞出民族精神 同学们 我们不仅要做 安塞腰鼓 的欣赏者 更 要做一名真正的敲鼓者 敲响属于自己的 生命之鼓 那么 我们的鼓在哪里呢 它 就在我们的心里 在人生的旅途上 在追 寻中我们敲响它 会涌起奋进的动力 逆 境中我们敲响它 会鼓起抗争的勇气 成 功中我们敲响它 定会再创辉煌 同学们 让我们以快速的 有节奏的敲桌子表示鼓 声 再次忘情 发狠 没命地敲响这生命 的鼓点吧 让这鼓声响彻在我们的人生路 上 使我们的人生更加辉煌灿烂 附 板书设计附 板书设计 安塞腰鼓安塞腰鼓 场面美 安塞腰鼓 后生美 声音美 内容 好一个 舞姿美 生命 修辞美 安塞腰鼓 结构美