《大江保卫战》教学设计之二

第 1 页 共 9 页 大江保卫战大江保卫战 教学设计之二教学设计之二 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第五 自然段 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内地 6 个字只 识不写 理解由生字组成地词语 会用 惊心动魄 闪烁 造句 3 通过对具体语言材料地阅读赏析 理解含义 较为深刻的句子 学习人民子弟兵在洪水恶浪面前 为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大 无畏精神 重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第五 自然段 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 会用 惊心动魄 闪烁 造句 难点 1 有感情地朗读课文 2 通过对具体语言文字的理解 感受人民子弟 兵的伟大 激发学生立志报效祖国和人民的宏伟志向 第 2 页 共 9 页 投影 3 课时 第一课时 1 朗读课文 初步了解课文大意 2 学习本课生字词 并理解生字组成的词语 一 激情导入 1 同学们 自古以来我们中国就是一个团结的 民族 尤其在各种困难面前 更是 一方有难 八方 支援 还记得 1998 年的夏天 奔腾不息的长江 转瞬间变成一条暴怒的巨龙 疯狂地撕咬着千里长堤 就在万分危急的时刻 长江堤上出现了一幕幕感人的 画面 今天 我们就一起走进这画面 亲自去看一看 2 教师板书课题 学生书空 大江保卫战 3 齐读课题 二 初读课文 感知大意 1 看到了这个题目 你有什么问题想问 2 带着问题读课文 要求 标出自然段 划出生字词 或联系上下文理解词语 标出难读的地方 三 学习本课生字 第 3 页 共 9 页 1 根据课后生字表的注音 学生自学生字读音 投影出示 日夜兼程 肩膀 肆虐 闪烁 摇摇欲坠 嶙峋 铁钉 2 指名读 随读随纠 注意 虐 n 嶙 l n 3 学生自由练习 同位互相检查 4 再指名读 5 全班齐读 四 指导朗读 1 自由朗读 2 生提出难读的地方 师指导朗读 学生反复 练读 A 暴雨 大暴雨 一场接一场 奔腾不息的长 江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙 疯狂地撕咬着千里 江堤 荆江告急 武汉告急 九江告急 B 战士们高声喊到 狂风为我们呐喊 暴雨 为我们助威 巨浪为我们 加油 风声雨声涛声 声声震耳 雨水汗水 血水 水水相融 这是人民子弟兵再这场惊心动魄 的大决战中的真实写照 第 4 页 共 9 页 C 再安造垸 他们救出了被洪水围困了三天三 夜的幼儿园老师周运兰 在蒎洲弯 他们给攀上树梢 等待了近九个小时的小江珊以生的希望 哪里有洪 水 哪里就有军徽闪烁 五 感知课文大意 1 整体通读课文 2 思考 从文中你知道了什么 六 指导书写生字 1 仔细观察生字的结构和笔画 2 提出难写的字 3 指导书写 4 学生描红 临写 七 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 搜集有关抗洪抢险地光荣事迹 读一读 第二课时 1 通过对具体语言材料的阅读品位 理解文中 含义比较深刻的句子 2 学习人民子弟兵在洪水面前 为了保卫国家 和人民的生命财产 安全而奋不顾身的大无畏精神 激发学生热爱祖国 勇于帮助别人的思想感情 一 导入 第 5 页 共 9 页 通过上节课的学习 我们已经了解了 1998 年那 次抗洪抢险的激烈与危险 这节课我们就与战士们一 起 参加到这惊心动魄的大江保卫战中 二 精读指导 第一部分 1 学生自由朗读第 1 节 思考 这一节告诉了我们什么 从哪句看出来 1998 年的夏天 长江发大水 很多地方受害 了 投影出示 全班齐读 自读 找出体现水大 猛的词 并划下来 通过划下的词语 想象长江洪水泛滥的场面 练习朗读 灾情就是命令 灾区就是战场 在这万分危 急的关头 几十万解放军官兵日夜兼程 朝着大江挺 进 他们和几百万人民群众一起 打响了气壮山河的 大江保卫战 学生齐读 学生自由读 找出体现 气壮山河 的词语 并划下来 指名读 第二部分 第 6 页 共 9 页 1 导入 在这场激烈的战斗中 战士们的表现 如何 自由朗读课文 2 5 节 想想 每节都讲了什 么 2 学生自由读 思考 3 具体分析 第一层 提示语 2 月 27 日凌晨两点 九江赛城湖的 大堤塌陷了 怎么办呢 指名读本节 重点片段练习 如果当时你就是其中一员 你会怎么想 怎 么做 第二层 导语 面对当时肆虐得洪水 更显出人民子 弟兵铮铮铁汉得本色 尤其是解放军某部四连连长黄 晓文更是令人佩服 学生自学第 3 4 节 划出体现黄晓文不怕苦 得精神的句子 标出黄晓文动作的词 检查自学情况 根据课文内容 自由组合 练习表演这段 指名表演 齐读最后一句 第 7 页 共 9 页 第三 层 导语 是呀 I 在抗洪抢险的日日夜夜里 像黄晓文这样不顾个人安危的战士数也数不清 激流 中 到处是战士们勇救群众的情景 指名读本节 思考 本节表现了什么 重点写了哪些事例 教师详细介绍解救周运兰老师的过程 激发 学生的感情 学生自由练读 注意声调变化 学生赛读 可试背 第三部分 1 齐读本节 2 自读 思考 说说这节的意思 3 交流 1998 年夏天的那场灾难 已印在了人 民的心中 为抗洪而牺牲的人民子弟兵永远活在人们 心中 4 再齐读 将自己的感情完全释放出来 三 片段欣赏 1 文中多处使人感动流泪 找处最使你感动的 地方 练习朗读 2 指名读 四 布置作业 第 8 页 共 9 页 1 朗读课文 2 抄写最使你感动的地方 第三课时 第 6 周 4 1 指导学生熟练 有感情地背诵第 5 节 2 学会用 闪烁 惊心动魄 造句 3 交流会 介绍自己了解的抗洪英雄的光荣事 迹 一 指导背诵第 5 节 1 学生自渎 思考 怎样将本节分为三层 2 指名回答 3 按照所分层次自由背诵 4 指名试背 5 全班齐背 6 再指名背 二 学习用 闪烁 惊心动魄 造句 1 体会词语的意思 2 找出词语所在的句子 读一读 体会词语的 用法 3 说说这两个词语能用再什么方面 4 自由造句 教师相机指导 5 指名读 修改 第 9 页 共 9 页 三 交流会 1 课外 大家也收集了不少有关抗洪战士的光 荣事迹 有的不顾个人安危 受了伤 还有的为了别 人牺牲了自己 请将你所收集的事迹讲给大家听 2 到台前介绍 3 谈感受 听了这么多英雄的故事 你有什么 感想 四 布置作业 课