发挥信息技术优势成就高效政治课堂

发挥信息技术优势发挥信息技术优势 成就高效政治课堂成就高效政治课堂 广西省百色市平果初级中学广西省百色市平果初级中学 陆陆 程程 摘要 将信息技术与政治课教学整合以促进教学质量提高 就要善于发挥信息技术的优势 优摘要 将信息技术与政治课教学整合以促进教学质量提高 就要善于发挥信息技术的优势 优 化教学设计 教学过程 学习过程 从而提高政治课堂教学效果 化教学设计 教学过程 学习过程 从而提高政治课堂教学效果 关键词关键词 政治教学政治教学 信息技术优势信息技术优势 优化优化 教学效果教学效果 在信息化成为当今世界发展大趋势的今天 以多媒体和网络技术为核心的信息技术应用于 教学越来越被人们重视 基础教育课程改革纲要 中明确指出 大力推进信息技术在教学 过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 学生的 学习方式 教师的教学方式和师生互动方式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具 那么 如何将信息技术与政治课教学有 机整合 充分发挥信息技术的优势成就高效政治课堂呢 一 善用信息技术优化教学设计 促进学生的全面发展一 善用信息技术优化教学设计 促进学生的全面发展 新课程的实质与精髓在于 以人为本 关注人的全面发展 我们组织教学活动的各个环 节都应该围绕和体现这一点 其中组织好课堂教学设计环节则是落实新课程理念 促进新课程 改革的关键 以人为本 要求我们在设计和组织教学活动各个环节要立足于学生成长的特点 实际和学生生活体验的实际 紧密联系学生的生活环境 从学生的经验和已有的知识出发 创 设生动的教学情景 有意识的将生活世界相关资料引入实际教学中 将生活资源转化为教学资 源 并把生活世界相关资源作为激发学习兴趣 引导学生进入新的学习状态的工具 同时通过 运用各种有效的教学方法 最终实现学生的知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三维 目标融为一体 达到知 情 意 行的高度统一 促进学生的全面发展 现代信息技术以海量 的信息 直观的图像 影音 Flash 不受时空限制等优势为优化教学设计提供强有力的支持 例如设计宽容与理解一课时 我以近期倍受大众关注的焦点访谈一段新闻视频为主线贯穿整节 课的内容 通过分段播放 发生车祸 肇事方请求原谅 受害方谅解放弃民事赔偿 肇 事方请求放弃刑事责任追究 让仇恨结束在这一代 等五段视频分别创设情景 精心设计问 题 引导学生步步深入思考 感悟 面对和解决问题体现价值观 在体验 讨论 表达的过程 潜移默化的将 宽容是一种美德 内化为学生的情感愿望 通过讨论 交流分享了解相关法律 知识和为人处事的原则和方法 渗透法制理念和价值取向教育 帮助学生树立正确的价值观和 人生观 实现思想政治教育的三维目标 促进学生的全面发展 二 善用信息技术优化教学过程 增强教学效果二 善用信息技术优化教学过程 增强教学效果 教育技术在本质上说是为达到既定的教育目标 优化教学过程而使用的手段和工具 把当 代信息技术应用于政治课教学中使之有机统一优化教学过程 提高教学效果 1 创境激趣 激发学生求知欲 美国著名心理学家布鲁纳认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣 学习动机 中最现实 最活跃的因素是认识兴趣 也就是我们所说的求知欲 在政治课中 可运用动画 声音 视频等手段 设置情境或利用设问情境引起学生的注意及兴趣 学生则感受情境 对学 习引起目标注意和求知欲 如讲沟通与和谐一课时 利用多媒体播放反映学生生活实际事例 我不想回家 的动画导入新课 让学生观看动画 思考短片中小丽为什么不想回家 在生活 中你和父母有矛盾 冲突吗 我们该如何解决呢 通过多媒体技术创设情景 激趣导入 引起 共鸣 这样把学生的注意力牢牢抓在教师的手中 使教师与学生的双边教学活动的主导作用和 主体作用紧密地结合在一起 极大的激发了学生的求知探索欲望 使学生从被动学习到转变为 主动探究 从而实现了教学目标的顺利实现 2 化难为易 突出教学重点 突破教学难点 政治课教材中不仅包括许多经济现象 政治现象还有许多历史知识 自然知识 社会热点等 由于受学生的思维发展水平和心理发展水平 学生的知识基础和认识能力的限制 这些往往成 为教学中的难点 例如在讲授 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 一框时 教材内容 艰涩难懂 理论性强 但是在现实社会中的体现及应用却极为广泛和重要 是教材的重 难点 我利用网络中有关信息资源 如下载每年 全国人民代表大会 和 中国人民政治协商会议 联袂召开的盛况的画面 历届人民代表大会代表的组成状况图表的展示 部分采访的视频 并 利用多媒体技术互动性的特点让学生参与其中 将教学重 难点直观化 形象化 使教学内容 由抽象变得具体 由枯燥变得有趣 由深奥变得浅显 使学生对重 难点有较深刻的认识 达 到了授课的目的又使学生的学习兴趣盎然 真正使学生信其理 导其行 增强了政治课教学的 趣味性和可信度 3 营造和谐教学氛围 实现教学效果最优化 一切为了学生 为了学生的一切 是教育教学管理的要求和目标 传统教育以老师为中心 的强制性的灌输式教学 不尊重学生的个体差异无法实现 为了一切学生 的目标 难以营造 和谐教学氛围 在政治课教学中 信息技术可以作为个别学习的工具 在多媒体计算机这样的 交互式教学环境中 学生则可以按照自己的学习基础 学习兴趣来选择所要学习的内容和适合 自己水平的练习 充分体现了学生学习的主体作用 促进一切学生的和谐发展 老师通过在专 题网站上试卷试题的设计 让学生当堂在网上答题 可以迅速进行成绩判断 了解学生对知识 的掌握和应用情况 及时查漏补缺 还可以设计 网上调查 当堂得知和反馈学生的价值判 断 引思明理 利用信息技术使教学评价方式具有及时性的特点 实现教学效果最优化 同时 为了营造有利于思想政治课教学的健康的网络氛围 教师可通过创建属于自己的网页 建立网 络交流区 定期可围绕某个 热点问题 利用多媒体网络 教师与学生之间 学生与学生之间 进行线上交流 学生还可以通过电子邮件向教师提问 这样师生间共同探讨 积极思考 容易 形成热烈 互动的网上求知氛围 三 善用信息技术优化学习过程 提高学习质量三 善用信息技术优化学习过程 提高学习质量 1 利用网络 获取信息资源 引导学生自主学习 教育心理学研究表明 人获取的外界信息中 83 来自视觉 11 来自听觉 3 5 来自嗅 觉 1 5 来自触觉 1 来自味觉 由此看来增加视觉 听觉信息量是获取信息最佳方法 网 络信息作为一种优势独特 异军突起的课件资源 其穿透时空的能力 让其他教学资源望尘莫 及 互联网 局域网上的政治教学资源 包括政治教学的参考资料 如 文章数据 教学格言 典故 最新时事以及现成的课件素材 政治论坛等 通过使用各种搜索引擎或直接输入 Web 站台的网址 便可直接获取 根据自己的讲课特点和学生的实际情况 自己动手 加工制作 将这些鲜活 生动 真实 直观的声像资料与教材内容相结合 从而利用网络的迅捷性 即时 完成教材知识 利用网络的时效性 适时放入最新材料 引导学生主动学习 主动质疑 自主 学习 达到调动学生积极 主动参与学生的目标 为培养学生思维的广阔性 发散性和创造性 奠定基础 2 营造环境 学习讨论 加强学生互动交流 在政治课堂中 要营造一个宽松 民主的氛围 使学生养成一个敢于发表观点 敢于说话 的习惯 让学生针对有关的事例型资料 教师通过多媒体演示或学生直接从网上获取 谈自己 的看法 让学生畅所欲言 教师只从旁边做方向性疏导 例如 初三有关艰苦奋斗的教学内容 就是先从网上找到有关社会最新新闻报道中正反两方面的材料 让学生阅读 并让学生利用 QQ 群聊或在指定的虚拟社区里贴帖子发表自己的观点 让师生 生生在互动交流中激发思维 抨发真知灼见 纠正片面认识 从而调动学生学习的积极性 探索性 3 构建新型学习模式 让学生在探究中享受成长的快乐 教育界推崇的 以学生为中心 的教学模式中 学生是主体 也是中心 是知识的主动探求者 而教师是教学过程的组织者 指导者 帮助者和促进者 教材是学生主动建构知识的对象 媒体 则是认知的必要工具 这种模式是与现代社会对人才的培养目标相适应的 是最有前途的教学模 式之一 这种模式对教学环境的要求很高 必须要有现代信息技术的强有力支持 否则很难达到 理想的效果 我们的素质教育 更加注意个性意识和个性特征的培养 积极探索行之有效的教育方法 强调 探究式 问题解决式 合作式的学习方式 突出多样化 个性化的个体学习行为 现代教育技术 能创造新的信息化学习环境和教育环境 为教育提供了多元化的信息渠道 教师将有更多的时间 和精力 去关注学生个性的培养 增强学生适应社会和服务社会的能力 如学生利用网络调查家庭 收入状况 理解我国的各种经济成分 探讨解决弱势群体的有效方法 结合市场信息为企业谋划 学会在现代市场经济中文明消费 这些活动都突出了学生的主体地位 唤醒学生的创造力 使 他们在探究中体会到学有所用 能做父辈们所做的事 品尝了成长的快乐 这恰恰体现了 以人为 本 的现代教育理念 总之 新一代基础教育课程改革突出强调信息技术与课程的整合 但作为政治教师必须牢牢 的记住自己所教授的是政治课 而不是信息技术课 是在政治课上运用信息技术 而不是在信 息技术课上用政治内容举例子 做为新一代的政治教师 我们要主动提高自身信息技术素养 进一步研究利用信