2020年春一年级语文下册 课文 1 3 一个接一个教案 新人教版

1 3 3 一个接一个一个接一个 课题一个接一个课型新授课 设计说明 课文从儿童生活实际出发 采用诗歌的体裁 以小见大 揭示了 我 积极 乐观 阳光的心态 内容和语言都贴近儿童的生活实际 对学生有很好的启发和教育作用 本 课教学重点是识字 写字和朗读课文 课文除了有识字写字的任务 还有通过朗读体会 我 的心态变化 让学生自读自悟 懂得课文包含的道理 充分感受阅读的魅力 因 此 作为导学案设计 我将重点放在朗读上 通过各种方式的读 以读代讲 引导 学生将 边读 边看 边想 的学习方法贯穿始终 把时间留给学生 有助于学生对课 文的理解 达到教学的目的 而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯 课前准备 1 了解踩影子 跳房子游戏 学生 2 踩影子 跳房子等各种游戏的相关视频 教师 3 教学辅助课件 教师 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设 情境 猜 测导入 用 时 5 分钟 1 出示孩子们玩各种游戏 的视频 引出课题 2 板书课题 3 指导理解课题中的 接 字 4 你觉得这篇课文讲的是 一个接一个 做什么呢 1 根据视频内容 说出游戏 的名字 并根据引导说出课 题 2 齐读课题 3 识记 接 字 并说说 接 在课题中是什么意思 4 说出自己的猜测 注意语 句要通顺 连贯 1 照样子填空 例 一个接一个 的快乐 一个接一个 地说 一个接一个 一个接一个 一个接一个 二 初读 课文 识 记生字 用 时 15 分 钟 1 课件出示读文要求 教 师引导学生借助拼音自由 朗读课文 用自己熟悉的 符号标出本课的生字词 指导学生自由学习生字 阅读全文 读准字音 把 课文读通顺 2 指名读第一小节 教师 引导识记 觉 再 过 各 种 样 梦 几个 生字 掌握多音字 觉 的正确读音 学习 夕字 旁 3 设置情境 引导学生用 各种各样 练习说话 4 指读第二 三小节 识 记 伙 伴 却 1 学生明确学习任务 先独 立学习 再同桌互读 交流 学习情况 1 先借助拼音读一读 认 一认 拼不出来的请教同桌 2 学生找出难读的音 会 读的学生当一当 小老师 领读 2 学生交流识字方法 样 和 种 可以利用偏 旁帮助理解识记 梦 各 觉 可以用 加一 加 的方法识记 也可采用 换一换 的方法识记 再 可以用笔画法识记 3 根据图画和各种情境练习 说话 2 读准下面生字的字音 接 觉 再 做 各 种 样 过 梦 伙 伴 却 趣 这 3 组词 梦 却 过 接 伙 各 做 趣 4 多音字组词 ju 觉 ji o 5 用所给的词语练习说话 各种各样 2 趣 这四个字 学习 卩 这个部首 5 训练说话 伙伴 有趣 6 齐读最后一个小节 识 记 这 4 学生用自己的方法识记生 字 并能组词 5 尝试用 伙伴 和 有趣 这两个词语说话 6 用换一换的方法识记 这 伙伴 有趣 三 再读 课文 理 清脉络 用 时 10 分 钟 1 指导学生按小节朗读课 文 相机正音 2 指导学生自由读文 明 确课文主要内容 1 先标出小节 然后朗读 2 分小节朗读课文 边读边 想课文讲了 我 的哪些经 历 6 读课文 填空 1 这篇课文一共有 个小节 2 课文讲了 四 认真 观察 指 导写字 用 时 10 分 钟 1 指导书写 过 各 1 帮助学生认识 横折折 撇 这个新笔画 2 提醒学生注意 过 字 的书写顺序 3 指导学生观察 各 字 上半部分 折文 的写法 2 指导书写 种 样 1 引导学生观察这两个字 相同的地方 2 指导书写左右结构的字 3 师范写 边写边讲解 4 巡视学生临写情况 提 醒学生注意写字姿势 5 反馈指导 1 学生观察 1 过 各 在田字格 中的位置 2 根据课件演示字的笔顺 学生书空 过 的笔顺 先写里边 的 寸 再写外边的 辶 各 字的撇 捺张开的 角度要大 下面的 口 不 要写得太小 要保持字体的 平稳 2 样 和 种 都是左右 结构的字 都是左窄右宽 而且禾和木做部首后 最后 一笔捺都变成了点 3 教师边范写边讲解重点字 和重点笔画 4 学生写字 7 我能写漂亮 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 复习 检查 用时 5 分钟 1 听写课文中的生字 新 词 2 师范读全文 导出课题 及目标 1 学生听写生字 2 齐读课题 8 听写词语 接力 做伴 趣事 各自 这样 过去 大伙 各种各样 二 读悟1 引导学生找到能体现出1 学生自由读文 边读边想 9 用 不过 说一 3 结合 用时 25 分钟 我 不太高兴 有些惋 惜的句子 2 引导学生找出 我 惋 惜 不高兴的原因 3 引导学生想象场景 有 感情地朗读这几句话 4 指导理解前三个小节每 小节的最后一句话 1 理解 不过 一词 2 体会三个感叹号的作用 3 有感情地朗读 5 指导学生感悟 我 积 极 乐观 向上的生活态 度 6 指导学习最后一个小节 说说自己的经历 7 指导学生男女生配合朗 读全文 画出课文中体现 我 的惋 惜和无奈的句子 2 思考并交流 我 为什 么不高兴 玩踩影子 大 人叫回家睡觉 做着好梦 大人叫起床上学 和小伙伴 玩跳房子 上课铃响了 3 学生交流读出感情 1 大人是怎么 叫 我 的 2 读出惋惜和无奈之情 4 学生通过前后联系理解句 子 1 不过 表示意思转折 2 三个感叹号说明 我 很高兴 很兴奋 5 学生根据课文说出 我 是怎么让快乐一个接一个的 6 配合朗读 读出感情 句话 10 请你写两句话 要用上 感叹号 三 指导 写字 用时 10 分钟 1 指导书写生字 伙 伴 这 1 指导观察生字