苏教版七年级语文下册7 三颗枸杞豆

七*三颗枸杞豆01积累运用1下列加点字注音全都正确的一项是(B)A枸杞(gu q)蚱蜢(zh mng) 叶鞘(xio) 蹑(ni)手蹑脚B烦躁(zo) 缝隙(x) 灯盏(zhn) 半晌(shng)C花蕊(ru) 擎(qng) 叶脉(mi) 鲜(xin)为人知D癌(i)症 腻(n)味 喃喃(nn) 殷(yn)红2结合文章内容，解释下面词语。(1)蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。(2)鲜为人知：很少有人知道。(3)著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。3下列语句中标点符号使用有误的一项是(B)A尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢B我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”跳，练习本，铅笔，橡皮，从里边飞出来，撒了一路。C我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”D但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。(解析：B项中“练习本”后面的逗号应为顿号，“铅笔”后面的逗号应为顿号。)4下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(B)A那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。B一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。C透过林隙，我看见它像个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。D这些画儿下面画了三个圆圆的“”，好像滚动的铁环。(解析：B项运用的是拟人的修辞手法。)5文中共记叙了“我”和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。三次。初遇三叔：临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。再遇三叔：三叔画了三幅画向“我”诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。三遇三叔：三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。6三颗枸杞豆里，“我”从“枸杞豆”中获得了别样的人生启示，你从自然界事物中获得过人生启示吗？请续写语句，把你获得的启示表达出来。成熟的麦穗低着头，启示我们做人要谦逊；一群蚂蚁抬着骨头往洞里走，启示我们要团结协作；檐前的滴水击穿石头，启示我们要执着追求；示例：高飞的苍鹰翱翔长空，启示我们要勇于拼搏。7二十年后，他可能在手术台上挽救一个人的生命，他是一名医生；他可能破解世界上最令人费解的方程式，他是一名数学家；他可能设计出最令人目眩的摩天大厦，他是一名建筑师所有这些可能只需要一个机会：让他们上学。给他们一个机会，他们将还给世界无数种可能。图一：这是在孟加拉国首都达卡，13岁的男孩穆尼尔在自己的擦鞋摊前等待顾客。穆尼尔是个失学儿童。孟加拉国有大批儿童因贫穷而失去上学机会。图二：在柬埔寨金边市郊，一个以捡垃圾为生的孩子头顶硕大的垃圾袋。由于贫穷，柬埔寨有超过10%的学龄儿童失学。(1)上面是新华社记者所发的图片新闻“一个机会，无数种可能”的一部分，请你探究：记者通过此图片新闻想告诉世人什么？示例：由于经济、战争等原因，一些动乱、落后国家和地区的儿童被迫辍学，失去了受教育的机会。(2)读了此材料后，你肯定有很多感想，请你给联合国教科文组织的官员发一份Email，表达你的看法。(不超过50字)示例：读书改变命运，教育成就未来。请多给全世界失学儿童一些救助。给他们一个希望，他们定会还你一份精彩！02拓展阅读没有一朵花会错过春天一路开花她在上交的作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这个薄凉的世界无关。”没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻，却不懂得如何与这位龄差将近四十年的女孩儿尽心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话，一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白到无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中，她离窗台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，都在前些日子里挣扎着病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住在了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由，让她继续下去呢？那一点本可寄托的温暖，都这么无情地别她而去了，她还有什么理由相信温暖？他站在宽阔的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着路旁的野花发呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际不断变换的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。要知道，几十个小时之前，她还是一团恣意享受天空的云朵。他穿过操场，气喘吁吁地来到她的身前。她侧脸抹泪后，镇定地叫道：“老师好！”“怎么不和同学一起玩呢？”他一边喘气，一边问着。“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐和幸福的全部理由，而我没有。”他捋了捋花白的发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花，你认识多少？”“大都认识。譬如，那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是.”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，自小受了熏陶。他微微笑着，看她在盘点花名的时刻中慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了她一句：“你能把此时没开的花点出几种来吗？”她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“想想吧，明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？”当夜，她想了许久，从外婆遗留下的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。那个问题之后，她回到教室，如换了一人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序，等等。很多年后，她站上明媚的讲台，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放？次日，当那个孩子急急忙忙跑来要告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”8请用简洁的语言概括故事内容。一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。9文章开头由小女孩的作文写起，有什么作用？文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变做铺垫(或引出下文)。通过女孩前后变化的对比，突出文章的主旨。10文中画线句子的环境描写，有怎样的表达效果？描写春天的生机、明媚，渲染气氛与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。11你觉得文中的老师是一位怎么样的老师？提示：可围绕“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”，结合文章内容评价。也允许有不同的评价。概括文章内容把握好文章内容，是读懂文章的关键。命题者在为文章命题时，也必定会以此为出发点，设置从整体上理解文章内容的题目。【典型例题】请概括三颗枸杞豆这篇文章的主要内容。【参考答案】讲述了“我”和三叔的故事，通过三叔失败的一生告诉人们时间飞快，教育人们要抓紧有限的时间做无限的有意义的事情，不要像三叔一样，要确立目标，要不怕吃苦，要为理想而努力。【技法点睛】1概括文章主要内容的方法：(1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？(2)语言表述：按照“保人何时何地做了何事结果如