《绝句》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 绝句绝句 教学设计之三教学设计之三 一 教材分析 1 鹭 一种水鸟名 鹭鸶 西岭 指岷山 千秋雪 终年不化的积雪 泊 停 2 这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的 共写绝句四首 本诗是其中的第三首 描写了草堂门 前浣花溪边春景 本诗由两联工整的对偶句组成 前两句 两个黄 鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 写的是动景 首句堂前 黄鹂鸣于翠柳间 是近景 次句白鹭飞上青天 是远 景 这些景物的画面 色彩艳丽 嫩黄的小鸟 翠绿 的柳林 雪白的鹭鸶 蔚蓝的青天 四种色彩给人以 深刻的印象 不仅有色还有声 有那婉转动听的莺歌 真是一派生机勃勃的明丽的景象 后两句 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 写 的是静景 前两句两个动词是 鸣 上 后两句 是 含 泊 一动一静 第三句写西岭积雪 是 远景 含 字运用拟人手法 十分贴切生动 千 第 2 页 共 6 页 秋 点出时间的久远 更显出其静 第四句写门前的 船只 是近景 泊 停泊着 但这停泊的是将要 驶往东吴的船 静中包含着动 万里 点出空间的 辽阔 这首诗 每句一景 其中动景 静景 近景 远 景交错映现 构成了一幅绚丽多彩 幽美平和的画卷 令人心旷神怡 百读不厌 3 杜甫 字子美 公元 712 年生于河南巩县 二十岁起 漫游吴越 齐赵 746 年赴京应试 落第 后旅居长安十年 755 年 安史之乱 爆发后 逃往 风翔投奔肃宗拜为左拾遗 故世称杜拾遗 后因得罪 肃宗 被贬华州 759 年弃官西行 经天水同谷入蜀 于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居 前后住了四年 写 诗两百四十余首 其中包括 蜀相 茅屋为秋风 所破歌 等名篇 一度任检校工部员外郎 故世称杜 工部 765 年携家经水路出蜀 至夔州又滞留二年 出三峡后飘泊于荆 湘 以舟为家 770 年病逝于湘 江舟中 卒年 59 岁 杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期 战乱的 时局把他卷入颠沛流离的人群中 使他真实而深刻地 接触和认识了当时的种种社会景象 他忧国忧时 挥 毫赋诗 直书情怀 留传至今的一千四百五十多首诗 第 3 页 共 6 页 歌 思想与艺术造诣极高 对中国文学的发展产生了 深远的影响 被后世誉为 诗史 他是我国诗坛承 先启后 继往开来的集大成者 最伟大的现实主义诗 人 被尊为 诗圣 二 教学目标 1 初步了解诗歌写作的时代背景 杜甫简单生 平以及他的几篇著作 2 初步读懂诗歌的含义 理解诗句中 鸣 上 含 泊 的意思 能用自己的话说出 诗的意思 体会作者喜悦的思想感情 3 激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣 能背诵 学到的一到二首课外杜甫的诗 三 教学重难点 重点 读懂诗歌所描绘的意境 难点 对诗句 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里 船 的理解 四 教学准备 1 多媒体课件 2 学生课外自由学习积累杜甫的诗作若干首 五 教学过程 欣赏 春的旋律 导入新课 1 在 春之声圆舞曲 的伴奏下 学生汇报寻 第 4 页 共 6 页 找春天的收获 2 导 今天 我们新学习一首古诗 看看古人 是怎样用诗的语言描绘春天的美景 进入第一章 快快乐乐地学 学习古诗 1 读古诗 师轻快地范读古诗 学生谈谈听后的感受 体会 诗歌欢快的意境 谁知道杜甫在怎样的情况下写下这首诗的 请学 生简单介绍作者写这首诗的历史背景 整体感受诗歌 的意境 了解写作背景 为以下的学习做铺垫 2 按古诗学习的要求 小组同学讨论学习 理 解诗句的意思 找出不懂的或难理解的地方质疑释疑 3 各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论 释疑 以学生自学为主 独立学习古诗 积累古诗学 习的方法 4 读懂这首诗的意思了吗 咱们选一到二句来 解释一下 如何 5 同学评析诗中写得好的地方 师帮助归纳 有声有色 有远有近 6 朗读 背诵诗歌 导 杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的 第 5 页 共 6 页 绝句 7 学生自由朗诵绝句 思考诗句的含义 8 学生质疑问难 讨论解疑 9 学习小组共同解释诗句的意思 10 读 背 积累古诗 进入第二章 轻轻松松地听 欣赏诗歌 导 同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗 真是省时高效呀 老师猜想 现在咱们大脑里的小管 家一定有些累了 就来轻松一下吧 学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作 春望 登高 蜀相 进入第三章 开开心心地唱 学生唱诗 1 反复听 前出塞 的古诗演唱 背诵或跟唱 均可 2 自由背诵 男女生比赛背诵 3 铿锵有力地跟唱一遍 认识诗人 了解诗作 导 今天 我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古 诗 真的要好好感谢一个人 杜甫 1 学生自由说说自己了解的有关杜甫的知识 2 自由交流自己积累的杜甫的诗作 3 看电脑老师的介绍 请学生说说自己知道了 第 6 页 共 6 页 哪些知识 4 出示诗歌 兵车行 教师范背并解释 帮 助学生理解现实主义 5 出示小红旗 鼓励学生课外积累 六 设计意图 古诗具有语言凝炼含蓄 韵律和谐优美 意境深 邃高远等特点 是陶冶学生情感 增强语言文字修养 提高审美鉴赏能力的好教材 大量阅读优秀的古诗 能使学生掌握中华语言的精华 为语文学习打下扎实 的基础 在进行 大量读写 双轨运行 的实验中 我改 变传统的古诗教学一节课学习一首古诗的习惯 尽可 能地增加课堂学习密度 从课内延伸到课外 注意课 内外结合 使学生在课堂中接触大量的古诗 读背积 累二 三首