小真的长头发修改定稿

1 小真的长头发小真的长头发 二年级绘本写话课二年级绘本写话课 学习目标 1 通过阅读绘本故事 初步学会从图画中获取信息 展开联想 能借助文本的留白学习猜读 在读读演演议议中 初步产生关注绘本精彩语言的意识 2 学习 大胆猜想 的方法 想象小真的长头发还能干什么 积累运用句式 要是 就 用夸张的方法把小真的头发长的特点写具体 1 阅读封面 渗透阅读方法 2 分钟 1 孩子们 喜欢读绘本故事吗 那你读过哪些绘本故事呢 2 今天老师也带来了一本绘本 名字叫 小真的长头发 先板书课题 齐读 3 封面上 小真在哪里 她的头发呢 4 来 我们一起用手比划下 看看小真的头发到底有多长 你想说什么 5 老师还要送你们一把放大镜 谁来读一读 你在封面还知道了哪些信息 注音 日 高楼方 子 文 图 季颖 译 生预设 这是日本作家高楼方子创作的 图也是她画的 文字由中国 作家季颖翻译的 评价 读绘本要从读封面开始 读图 也读文字 就能收获更多知识 6 这么长的头发会给我们带来一个怎样的故事呢 故事开始了 学习活动一 角色朗读 激发阅读兴趣 6 分钟 出示图一 1 看到什么 2 个 2 出示文字 猜一猜谁是小真 追问 你是怎么猜到的 评价 了不起 善于把图片和文字结合起来思考 3 质疑 咦 你来看小真的头发 短短的 再看看题目 有没有什么疑问 生预设 小真不是短头发吗 课题怎么是长头发 生预设 小真不是短头发吗 课题怎么是长头发 来猜猜看 这是为什么呢 来猜猜看 这是为什么呢 后面都是小真的想象 后面都是小真的想象 4 她们开始聊起天来 谁愿意和老师一起合作读读 我来当小真 谁是小美 小叶 准备好 了吗 出示 三人对话 师生合作读 你们两先来 小叶和小美说 我们的头发还能长长呢 哼 能长多长 小真问 小美 长得呀 能盖过腰呢 对吧 小叶 小叶 蝴蝶结 对 能到腰呢 2 5 师 问朗读的孩子 小叶 小美 你们为自己能长到腰的长头发感到师 问朗读的孩子 小叶 小美 你们为自己能长到腰的长头发感到 朗读的孩子回答 骄傲 自豪 得意 出示图二 6 师 小真听了她们的话 看看她是怎么做的 生 看图说 她踮起脚尖 站在凳子上 手放在身后 7 师 她又是怎么说的 谁来当小真演一演 请 1 人 课件出示 怎么 你们的头发才能长那么长 我的呀 能长得更长呢 演得真象 有什么秘诀吗 生 模仿小真的动作 一边做动作一边说 演得真象 有什么秘诀吗 生 模仿小真的动作 一边做动作一边说 师评价 是呀 动词是有魔力的 让画面都生动起来了 师评价 是呀 动词是有魔力的 让画面都生动起来了 8 谁还愿意当当小真 多次指名读 2 个 课件出示 怎么 你们的头发才能长那么长 我的呀 能长得更长呢 老长老长老长老长老 长 说起那个长来 指导 怎么 你们的头发才能长那么长 我的呀 能长得更长呢 比她们长 可真骄 傲 读出骄傲来了 老字拉长 听起来头发更长了呢 学着小老师们的样子 我们一起读读 学习活动二 演读故事 感受想象 语言 12 分钟 1 说起那个长来 那到底有多长 瞪大眼睛看仔细哦 打开书页 预设 学生发出 哇哦 的惊叹声 你为什么 哇哦 一声 生 她居然用头发来钓鱼 生 她的头发能从桥上一直挂到河里 太长了 2 师 听听小真自己是怎么说的 教师一边读一边演 图文出示 要是从桥上把辫子垂下来 就能钓到鱼呢 挂上一点鱼饵 河里的鱼 不管什么样的 都能钓上来 还有呢 3 想知道还有什么吗 想 秘密就藏在你桌上的信封里 别着急 先听清要求 四人小组一起读读看 再选择自己最喜欢的一幅画面有感情地读一读 再选择自己最喜欢的一幅画面有感情地读一读 还可以加上自己的动作演一演 还可以加上自己的动作演一演 师下座位指导如何抓住动作演 如何读出夸张的语气 师下座位指导如何抓住动作演 如何读出夸张的语气 哪组愿意来试试看 请一组学生表演最好的孩子上台 哪组愿意来试试看 请一组学生表演最好的孩子上台 学生边演边读 师点拨 学生边演边读 师点拨 1 动词 你演得特别好 是怎么做到的 句子里有个动词 你演得特别好 是怎么做到的 句子里有个 甩甩 我就把头发甩起来 我就把头发甩起来 师评价 原来你抓住了句子中的动词来演 了不起 很会读书 师评价 原来你抓住了句子中的动词来演 了不起 很会读书 板贴 动词板贴 动词 掌声送给 掌声送给 他们 他们 2 哇 孩子们 刚才的故事里 你看到怎么样的小真 觉得她的长头发怎么样 哇 孩子们 刚才的故事里 你看到怎么样的小真 觉得她的长头发怎么样 生预设 小真的长头发真长啊 自己对自己长头发真骄傲 生预设 小真的长头发真长啊 自己对自己长头发真骄傲 3 4 演得这么好 作者写得也可好啦 我们来看看 她是怎么把小真的长头发写得夸张又具体演得这么好 作者写得也可好啦 我们来看看 她是怎么把小真的长头发写得夸张又具体 的 的 出示两段话 你发现什么奥秘 要是 出示两段话 你发现什么奥秘 要是 就就 还有呢 还有呢 再看看画波浪线的句子 你去读读看 又发现了什么 再看看画波浪线的句子 你去读读看 又发现了什么 它们都具体写了后来又发生什么事 怎么样了 师评价 这样一写 小真的想法就变得更加具体 丰富 生动了 学习活动三 学习 大胆猜想 仿说创编故事 18 分钟 1 用表格带着孩子梳理 孩子们 刚才我们一起读了关于小真长头发好玩的故事 孩子们 刚才我们一起读了关于小真长头发好玩的故事 是呀 小真的长头发可真有用啊 在桥上 它可以 生钓鱼 在牧场的栅栏外面 它可以 生 拉牛 在露天地里 它可以 当被子盖 在大树旁 它可以当 晾衣服 依次边梳理 表 格文字边出示 2 读着读着 你们有没有发现她的想象有什么共同点 要是 在哪里 就可以 做什么 一起读读 3 猜猜看 小真还会用自己的长头发在哪里做什么呢 根据学情 如果学生想象不出来 用书本后面图片引导 要是 就 横线 请 5 个学生说 4 还有很多孩子想说 不急 现在请孩子们轻轻地从抽屉里拿出彩色学习单 将自己想说的 写下来 一起读读要求 写话 8 分钟 师巡视 可以简单提醒 指导和对好作品画五角 星鼓励 当当小作家 发挥想象 写一写小真的长头发还能在哪里做什么呢 用上关联词 要是 就 写写后来又怎么了 还可以加上准确的动词哦 动作快的孩子你还可以写完 再 来画画自己的想法 5 谁愿意把自己的创作和大家分享 标五角星的孩子 8 个孩子 上台展示 读一读 读完收 6 瞧 这就是我们班孩子富有想象力的创作 给它加上封面和封底 师准备好封面和底页 就变成我们二 1 班同学创作的 新 小真的长头发 了 有意思 课后我们可以继续完成 交给我或者你们的语文老师哦 要是 在哪里 就 做什么 在桥上钓鱼 在牧场的栅栏外面拉牛 在露天地里当被子 在大树旁晾衣服 4 7 小结 孩子们 刚才你们所说的 所写的全都是小真的 生预设 想象 加上这样有意思而又夸张的想象 平平常常的事情也能变成一个有意思的事情 你瞧 这秘 密其实也隐藏在书中的图画里 出示图片颜色 你发现了吗 黑白 彩色 丰富的想象让小真原本黑白的生活变得多姿多彩 也让我们的语言变得更多姿多彩了 丰富的想象让小真原本黑白的生活变得多姿多彩 也让我们的语言变得更多姿多彩了 五 阅读推荐 拓展阅读视野 2 分钟 1 课后 你还可以来完成星级挑战任务 三星级挑战 把今天的故事绘声绘色地讲给爸爸妈妈听 还可以加上动作表演哦 五星级挑战 发挥想象 用上今天学到表达的方法 画一画 写一写创