数学北师大版一年级上册动物乐园教学设计

动物乐园动物乐园 教学目标教学目标 1 创设儿童喜闻乐见的情境 激发学生的学习兴趣 渗透保护小动物的思 想教育 2 组织活动 培养学生的观察能力 自主探索的精神和与人合作的意识 3 初步体会一一对应的思想 会用 表示谁多 谁少 教学重点教学重点 初步体会一一对应的思想 教学难点教学难点 用抽象的符号描述数的大小关系 教学过程 教学过程 一 活动一 动物乐园 一 谈话引入 同学们 你们喜欢小动物吗 你们最喜欢哪种小动物 你们的心真善良 那你们希望小动物生活的怎么样 大家说得对 为了让小动 物能过上幸福 快乐的生活 我们人类不仅制定了动物保护法 还在世界各地 为小动物修建了动物乐园 听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动 小动物 们都到动物乐园帮忙 我们去看看谁来了 出示动物乐园挂图一 二 出示主题图 二 活动二 数一数 摆一摆 一 数一数 1 从这幅图中你看到谁来了 和组里的同学说一说 我看见图中有 4 只小鹿 有 5 只小白兔 有 4 只小熊 2 只小鸭 还有 3 只小猴子 2 你们数得这么快 是怎么数的 3 集体交流 我是用铅笔点着一个一个数小兔子的 我数的也是小兔子 我的方法和他的不一样 我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号 这样就不会重 复了 我用手点着小鹿一个一个地数 远处有 1 只小熊 近处有 3 只小熊 一 共有 4 只小熊 天上还飞着 2 只小鸟 教师小结 大家用不同的方法数出了每种小动物的只数 真不错 学数学 就应该这样 要善于思考 二 摆一摆 1 请同学们用袋子里的圆代替小熊 三角代替小鹿摆一摆 并看一看发现 了什么 2 通过摆一摆 大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的 你有什么好办法 能表示熊和鹿的只数同样多吗 3 请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴 摆一摆 你发现了什么 还 能用等于号表示吗 谁知道用什么符号表示 大于号怎么写 5 大于 3 怎么写 4 教师介绍大于号的名称及读法 写法 5 如果 3 和 5 调换位置 怎么表示 你试着写一写 6 请同学们看图比较小鸟和小猴的只数 和同伴说说你又发现了什么 出示图片 教师小结 大家真聪明 通过摆一摆 我们发现可以用一一对应的方法比 较谁多谁少 然后用数字和符号把比的结果记录下来 三 活动三 写一写 一 指导看书 1 请同学们打开书第 12 页 仔细观察等于号 大于号 还有小于号在田 格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说 2 学生交流 我发现这些符号都写在田格的最中间 大于号开口朝左 小 于号开口朝右 尖儿都在中线上 我给他们补充一点 我发现等于号的两横平 平的 而大于号和小于号的两横是斜的 二 指导书写 四 活动四 解决问题 喝甜水 1 同学们 你们在动物乐园了解到了什么知识 你们想不想用这些知识解 决一些数学问题 出示图片 练习一 2 动物乐园的庆典大会就要结束了 因为小动物们都来帮忙 大会开得很 成功 负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水 小动物们都知道小熊最喜 欢吃甜食 就谦让地说 小熊 你先挑一杯最甜的吧 可是小熊挑了半天 也拿不定主意 你能帮它挑一杯吗 出示图片 练习四 五 活动五 找一找 淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴 非常想把学到的知 识用到生活中去 就对老师说 你们想知道他们说的是什么吗 出示 图片 实践活动 教案点评 教案点评 利用小朋友喜欢小动物的心理 创设一个儿童喜闻乐见的 动物乐园 的 情境 激发学生学习的兴趣 同时也渗透人类应保护小动物的思想教育 在此 基础上 引导学生对 动物乐园 进行观察 在交流观察结果时 及时鼓励观 察仔细 善于思考 表达清楚正确的学生 达到有序数数之目的 好动 是儿 童的特点 利用这个特点 让学生用圆和三角分别代替小熊 小